第十一期百班千人共读活动之导读《驯鹿苔原》 望月湖一小四一班

素

　　2017年圣诞节前夕，我们将迎来四年级上学期最后一次的百千共读活动。这是同学们期待已久的共读活动。

上午10点机器人顺利入驻班级群。苏老师提出要求：

亲爱的家长们、孩子们,今晚7:30,咱们相约百千第11期,走进《驯鹿苔原》，去感受不一样的神奇世界,去体验不一样的成长历程。记得备好纸笔书本和手机,与家人静心倾听,认真记录,踊跃发言哟!7:20左右将会点名倒计时,请大家拍好亲子共读照片上传到群里,让我们感受一下全国300多个班级,15000多个家庭共读一本书的盛况和温暖！

今晚将由特级教师王乐芬老师带领大家一起共读,最后将有神秘嘉宾与大家隔空对话,孩子们,请提前备好有“含金量的问题哟!

　　孩子们，阅读是为了什么？你想过这个问题吗？是为了开拓视野吗？是的！是为了增

长智慧吗？是的！是为了积累好句佳段来提升自己的语文素养吗？是的！是为了得到阅读的享受吗？当然也是的！但是除了这些，阅读还有一个很重要的功能，那就是帮助我们成为一个拥有阅读本领的读者，这是未来社会很重要的一项核心的技能，所以一本好书到了你手中不要急着翻阅，就以这一本《驯鹿苔原》为例，这样一本特别的书，它的封面封底扉页，都藏哪些线索？你要先去发现、去猜测，让自己的眼光和想象力一起飞舞，然后再去验证一下你猜中了多少，还有什么是你没猜到的，你又有什么疑问，慢慢的，你就学会了阅读从封面开始，学会把阅读当作一次探险，和作家一起去经历这一趟故事之旅。

王老师已他们班级学生为例，展示了孩子们在书发到他们手中以后，在封面上发现的好多秘密的线索！

王老师分三块内容跟同学们一起聊这本书，与书初见，让阳光和想象一起飞，享受故事，

用心触摸文字之美，思维体操，嘉年华提升阅读力。

　　何清扬，王老师的女儿介绍她们班级在拿到《驯鹿苔原》这本书时，首先关注的就是封面，同学们发现封面上有好多秘密呢，封面上有一头巨大的鹿，就像恐龙一样，是画家画错了吗？应该不会，大家觉得这是一种预示，告诉同学们在这个故事里，鹿的分量很重很重，班上的李嘉琪对这款枪特别感兴趣，他断定这应该是二战时期，因为这个枪型现在已经没有了，杨乐乐说，他们家有好多枪，这枪型很熟悉……

同学们对这个方面的讨论，特别是插画的讨论讲得非常棒，其实文字中也有许多秘密，我们班上的孩子也关注到了，比如驯鹿，什么是驯鹿呢？孩子们赶紧互相讨论，也不是很清楚，那么就去查查资料吧。大家发现这个驯鹿啊并不是被人驯养的鹿，它是鹿中的一个分支，还有苔原啊，这个词呢也很陌生，同学们继续去查找资料，孩子们发现，苔原也叫冻原，主要是指北极圈内以及温带，寒温带的高山树木线以上的一种以苔藓，地衣多年生的草类和耐寒小灌木构成的植被带，这是典型的寒带生态系统。当孩子们阅读了这些他们发现自己猜对了很多，但是还有更多是他们所没有猜到的，所以我们可以用便利贴进行一个小小的整理，关于这个故事的重要地点重要时间重要人物等等的整理，这个故事发生的地点是阿拉斯加，他的时间主要是二战时期，书中重要的人物有男孩伯特，爷爷是一位心疼伯特的老人，故事的主要情节，是因为食物的紧缺，为了挨过严寒的冬天，伯特带着猎狗去极地苔原狩猎驯鹿群，在动物们的协助下迎来了大丰收，最后爷爷常眠在冰天雪地里，伯特独自回家。

书中还出现了许多重要的动物，有九只猎狗，两只北极狼，一对黑头海雕，还有迁徙的驯鹿群，而封底上我们还发现印着两只雕，透露出了这个故事的重要主题，那就是关于少年的成长小说，也是关于保护环境，维持生态平衡的一部作品。

孩子们还在扉页上发现，里边儿提到很重要的一个信息啊大自然的守护神是，空气神若特苏克，扉页上说：一旦猎人，违反猎归，空气神就会对他进行各种惩罚，这个空气神为什么要这样呢，打猎要遵循一定的规则吗？这是孩子们读到的疑问，我们可以把他先留在心

间，带着这个疑问走进书本，孩子们，你说初见是很有趣的一件事，我们要学会去发现，去

猜测，也要学会查找相关的资料，更要学会提问，你看这个便利贴上这是我们的孩子在发现

的封面信息做的整理，他还提出了自己的问题，人和北极狼怎么会成为邻居的呢，黑头海雕又是怎么帮助祖孙俩的呢，这就是与书初见，让你的眼光和想象力一起飞翔，带着对书的美好的体验。

重要地点：阿拉斯加

重要时间：二战时期

重要人物：因纽特男孩伯特、爷爷

重要故事：因为食物紧缺，为了捱过严寒的冬天，爷爷和伯特带着猎狗去极地苔原狩猎驯鹿群，在动物们的协助下迎来了丰收，最后，爷爷长眠在冰天雪地里，伯特独自回家。

重要动物：9只猎狗，2只北极狼，一对黑头海雕，迁徙的驯鹿群

　　第二个板块，享受故事，用心触摸文字之美

建议大家经常拿着一支笔，用心在书中圈圈画画，让笔尖在美妙的地方流连，特别精彩的地方你还可以出声朗读。

王老师与她女儿何清扬小朋友对话如下：

问：我记得你平时并不是特别关注风景描写，那么这一处的文字为什么会引起你的特别喜欢呢？读着这一段文字你心中有没有特别的感觉？

答：嗯，在我们这里，花草树木都是很

常见的，平淡无奇，我们甚至都不会去注意他们，但是现在我感受到了，在阿拉斯加，在这干旱的时节，人类也好，植物也好，生存都是一项严酷的考验，要想生命得到延续，你必须倾尽全力，抓住每一分每 1秒，尽管阳光很短暂，尽管草的力量微不足道，但是生命的力量就是这样神奇这样伟大，我想谁动物成是践踏生命，不管是地上的一棵草一朵花，

是啊！作家想要告诉我们的东西，比如生命的尊严和神圣，都被你读懂了。

孩子们，朗读就像一条小船，他会把你也从声音的世界渡到文字的海洋中，朗读啊！也是声音对文字的特写镜头，再用心的琢磨和朗读中你会发现，字与字的组合排列是有秘密的，

这种秘密让文字充满力量充满温度，

聪明的读者才能发现，这本书中还有一些我们不懂的名词和事件，大家要做相关资料的检索收集，比如阿拉斯加，因妞特人，二战，日本偷袭珍珠事件，空气神等等，你们已经是四年级的孩子了，可以通过手机电脑等工具来进行相关资料的检索，和整理，却跨越时空和地域去更好地感知这个跟我们不一样的世界，这几天呢我看到很多班级的孩子做的都很棒，这种方法以后可以经常有，适当的用用便利贴，把资料整理出来跟伙伴们分享交流那是很方便的一些事情他能够帮助我们读懂这个故事，驯鹿苔原的故事对四年级的孩子来说还是有点复杂的，所以我们要学会更好的整理来读懂故事。

　　不知道同学们有没有发现这本书啊只有三个篇章的大目录。分为上篇《分离》、中篇《神奇世界》，下篇就兴，但是每一个篇章他都有很多小节，所以为了帮助自己理清故事的主要情节你可以做一个小作家，给小节起起名字，这起名字怎么起得好，还要讲究方法，这是我们班在讨论第一章分离时同学们给九个小节起的名字

上篇：分离

1．海雕离开

2.军属的优待

3.途中偶遇

4.海雕的友谊

5.拖驯鹿回家

6.离开的缘由

7.海雕的反常行为

8.凌晨战果

9.苔原，苔原

大家有发现吗？小节名怎么起才能更准确更精彩呢？

前几天我们群里有位包老师也提出这个问题我觉得这个问题呀提得非常好很值得我们思考，我在班级里也跟同学们进行了讨论，人多就是力量大，孩子们说，要起好小节名很重要的办法是，要抓最关键的事件，那么怎么判断这个事件是不是最关键的呢？我们可以来试试看，请大家把书翻到第四面，也就是第一章的第二小节，书翻好了吗？你们看这小节一共三页半，讲到的事情其实是挺多的，有介绍雪豹这种极地猛犬，有介绍当时的战争背景的，有介绍柏特家的情况的，还有讲美国政府派直升飞机给伯特一家送冬季的补给品的，那么哪个是最重要的事件呢？同学们说三面把内容讲了四五件事，但是其中一件，就是美国政府给军属送补给品，就占了一页啊！所以这个应该是最关键事件，另外也正是因为不想给政府添更多的负担所以伯特和爷爷决定去远程狩猎。你看这样的办法，是不是很棒呢？取小节名字有讲究哦，当然了如果整本书每一个小节都起名会很累，你们可以重点选择其中的一个篇章来练练手，这样能帮助你们把一个长篇小说故事内部的逻辑和前后的勾连整理的清清楚楚，除了取小节名，大家还可以用思维导图的方式来整理整本书的故事内容，我们今天晚上的主持人张教华老师班级的孩子就做得非常好，我们来欣赏一下吧，你们看张老师班的孩子真美，他们把整本书的情节和相关的要点，收礼的清清楚楚，孩子们你们也可以学习一下这种思维导图的方式。

好就这样我们把一本书读顺了，读美了，那么还有很重要很重要的要做的事那就是一起去做，那就是一起去做思维体操。用阅读嘉年华来提升我们的阅读力。

　　这样一本有意思的书，我们可以把我们的阅读和思考做成一次盛大的阅读嘉年华。我们班给了孩子们一份嘉年华选择项目单，让孩子

们自己选择最喜欢项目，做了很多有趣的活动。我向大家介绍一下吧。

一个活动叫阅读专项研究，《驯鹿苔原》中的世界是一个跟我们完全不一样的世界，因纽特人的民族图腾，与众不同的狩猎规则，风俗习惯，太原地区富有灵性的动物，那些奇特的植物，极端多变的气候环境，那都是一个我们极度陌生的世界。真的非常有意思。你看，这个就是我们班的一个孩子做的专项研究表，他特别喜欢里边的狩猎规则，啊他在书中梳理了自己的发现，然后继续做一个阅读搜索者，也就是通过查找资料等等继续去发现更多的关于因纽特人的狩猎规则，或者是相关的比如美国，那些区域的狩猎规则，完了以后他还要谈一谈自己的想法，那就是跟书中故事进行对话，你们看到他对民族图腾也很感兴趣，他说因为他原先并不知道什么是图腾，现在通过这样的阅读和具体的搜索他发现原来图腾里边有那么多的知识有那么多的含义，原来每个民族每个国家都有不同的图腾。

但这一个复杂的故事如果把它做成一张狩猎地图就会变得非常清晰和明了起来，怎么做呢，要去书中反复阅读去找到伯特和爷爷前进的路线，那么要做这一张狩猎地图就要先整理一下书中提到的那些具体的地点和方位，你看这是我们班林子渊同学的整理表，孩子们发现以柏特佳易伯特的家所在的德那里地区为参照物，他们一路向北，挺过沼泽就是苔原，而这一趟狩猎之旅的终点站，就是要抵达苔原那头的神奇世界，护理概念一样，护理概念米尔的北边就是基地，你做突兀的横断岩石高山，阻挡了极地的严寒，使得护理概念尼尔成为一个气候相对温和的集体森林，这也是往年驯鹿群迁徙的理想传的避寒所，这一张是鲜明的，两个同学都特别喜欢，这个狩猎地图所以他们还给他配上的装饰，做了整理表，那么画狩猎地图就比较方便了，我们都学过地理知识啊上北下南左西右东，于是班级里面很多孩子根据地图的这种绘制方法做了整本书的狩猎地图，我给大家分其中的三张，你喜欢哪一个呢？你觉得哪一张画得最准确，

不要凭着自己的感觉哦，你要到书中去寻找依据，这是一个高难度的挑战，因为整本书的故事都在这张地图里了，我们可以仔细的看看最后一张，这张看上去画得非常非常漂亮。她是一个特别喜欢画画的孩子，但是你能不能找到里边的一些小小的问题呢？

阅读嘉年华还有很多项目呢比如说第三项，作家话说，《驯鹿苔原》的故事并不长，九万五千个字，但是它包含的故事的城市却很丰富，

有人与人的故事，有人与动物的故事，有人与植物的故事，动物与动物的故事，有人与大陆的故事，有动物以大气的故事，有植物与大地的故事，还有人与动物与植物与大地之间的故事……

是不是像绕口令啊！那么像这样一个故事，你能从故事里读到什么呢？你觉得作家是想告诉我们什么？你能不能代替作家来说一说，所以我们的嘉年华中也有一个幸福思维体操。它就是﹏《作家有话说》。我们的孩子想的可多了，有的说我觉得通过这个故事作家想说的是，每一个生命都是一个奇迹，哪怕在冰天雪地里，他还找到了很多依据，啊有的就是让人何清扬读的那一段，那个冷冷杉林中的那个小草，还有的找到更多，有的孩子说作家是想告诉我们，生命是平等的，没有高贵和卑劣，我们都是大地的孩子，他也在玩中找到很多线索。

在嘉年华中有的孩子还选择了做销售明信片，这样一本好书可以让她继续漂流让更多的孩子认识他，迷上他。

这一张明信片，正面是他自己根据书中最精彩的情节配的插图，反面是把这本书推荐给他最想推荐的人，他才一岁的小妹妹。同学

们可喜欢做这种销售明信片了，当然也不一定就是做这本书啊。他可以做自己最近读到的特别有趣的一本书。用明信片的方式告诉他的好朋友告诉她的更多的弟弟妹妹，喜欢画画的同

也可以做插画，模仿书中的插图也行，自创也行啊！

　　同学还选择了阅读文学圈，他选了四五本栋小说进行比较阅读，把谢长华先生的驯鹿苔原跟曹文轩先生的火影，还有沈石溪的动物小说进行了比较，他发现这些书的内容不同得到的气势不同，

一看这就是阅读的思维体操，越读越聪慧。

　　从阅读到写作，是一本好书跟我们心灵相通的重要的通道，所以王老师也给孩子们出了三道创意写作题，这也是咱们参加共读的所有班级接下来要做的创意写作题，这三道题我觉得是蛮有意思的，第一道题呢是改写扭转那一刻，因为整本书中彭哈里老人的去世那一场令人痛惜，有很多同学说我好希望他的爷爷，不那么早就死去，那么你能不能扭转命运的，人口，战胜极地的困境，改变爷爷的结局呢？书中原来讲，伯特走向原野，他的手一搭在爷爷身上，立即感觉不对爷爷身上怎么这么冰冷冰冷的？那么你要改变爷爷的命运，你可以把它变成什么词，是不是你可以把爷爷变成生病？那么你要采用什么办法，去挽救爷爷呢？那就要让你的小脑瓜动起来了，这是我们班的王卓雅同学做的创意写作。他说的就是改写。

第二道题是创写“兽言鸟语”，书中写了

那么多有趣的苔原上的洞，假如他们能开口说话，又会怎样讲述他们生命中的一天呢？请你以谁的自述为题替他们讲故事，我们家的何清扬小朋友就以北极狼的口吻写啦，她的一天，

问：为什么要写北极狼的一天呢？

答：关于北极狼的一天， 我觉得只要跟这个生存环境有密切的关系，因为在那样天寒地冻的时候，猎物不是天天都能捕到的，不然的话生存就变得很容易了，我呢就是想通过这个故事告诉大家，很努力活着，活着就有希望，活着就是精彩。

是呀！每一次写作都有作者本人的思考。何清扬同学的思考让我听到了他的关于生命的想法，那么第三次呢是睡醒，不然来客，格特独自一个人回到家那他接下来的命运会怎么样，有没有新的转机，她平静的生活会不会被打破呢，希望孩子们能够进行头脑风暴进行试写。

这个话题三选一而你可以选择一个你最喜欢的，但是要注意是，要跟顺着苔原这个故事本身的风格和情节，结果，你也可以学谢长华先生把自己的思考通过故事讲出来，那么就让你的故事变得更加意味深长。

期待着大家还出越来越多的阅读的精彩真正的提升自己的阅读力，