情系三尺讲台，甘洒青春热血

风拂青草

情系三尺讲台，甘洒青春热血

文/孙丽敏

光阴荏苒，弹指一挥。在我热爱的工作岗位上，我已经度过了二十四个春秋。回顾教书育人的平凡历程，虽清贫却也富有，虽有丝丝怅然，但更多的却是欣慰。“不为标名不为金，春秋冬夏苦追寻。沧桑饮尽无由寄，三尺平台托此心”，此诗诠释了我于漫长的教育时光里，坚贞的职业操守，于孤独寂寞的情丝中，那份执着的守候。我想说，情系三尺讲台，是我一生不变的情怀。

教育是美好的相逢，思想与灵魂碰撞，才学与胆识擦肩。教育是一场品性的修行，耕耘与奉献同在，汗水与收获共存。教育是一次邂逅，遇见积极的你，恰逢上进的我。

当坚持与付出交汇，热爱成了最好的注解，当时光与梦想重叠，我的心也开出了美丽的花朵。

　　流年似水，岁月匆匆。我已成功送走了八届毕业生，创下了中考语文单科最高分110.5，平均分91.8的好成绩。受到了学生的喜欢、家长的信赖、领导的认可与社会的广泛好评。

时间的脚步叩开了季节的门扉，九月的天空澄澈如洗，九月的校园生机勃勃，九月的孩子带着青春的梦想，涌进知识的殿堂。九月的师者手捧胜利的鲜花，开启又一个奉献与热爱的轮回。

　　都说“七年级小豆包，按下葫芦浮起瓢。”而我认为，七年级的孩子，是拔节的秧苗，是喷薄的旭日，是枝头吐露的花蕊，是欢快的小溪流，唱着自由的歌。鲜活是他们的个性，好动是他们的特征。个性与特征若没有了，循规蹈矩，想象力缺失。那将是教育的悲哀与不幸。

一棵小草以它卑微的绿色，丰富着季节的内涵；一只小鸟以它柔弱的翅膀，展现着蓝天的广阔；一块岩石以它单薄的身躯支撑着倾斜的山体；每一个学生都以微博的力量为集体散热发光。

优生与差生，顽皮与顺从，在我的眼里，没有大的差异，我对他们一视同仁，一般无二。我只知道，他们都是有生命的个体，我只知道，应该重视生命、关爱生命。

　　七年级的学生，学习风气比较浓郁，有强烈的求知欲望。绝大多数学生能抓住课堂，听老师的话，老师布置的学习任务能够不走样的完成。经过一个阶段的系统训练，小学生的青涩稚气已经褪去不少，在他们身上，表现更多的是中学生的稳健与成熟。偶有个别顽皮生在课堂上搞怪，经过班任的教育与科任的劝说，已收敛许多，渐渐地成为可塑之材。

七年级是打好基础的一年，在学生的学习生涯中起着至关重要的过渡作用。关系到他们良好的学习习惯的养成，关系到他们正确的学习方法的掌握，关系到他们完善的人格的初步形成，关系到他们健康的人生观与价值观的初步树立。

因此，在语文教学中，我侧重于培养学生良好的学习习惯及正确的学习方法，尤其是阅读方法。以课内阅读带动课外阅读。

因为，没有阅读能力谈不上会写作，没有写作能力在当今社会是吃不开的，就像航行失了舵手一般无助，就像井底之蛙一样狭隘。阅读能力与写作能力是人的终身能力。基础知识学得再好，如果不会阅读，他头脑里的知识树，终将是枝零叶落，不成一个整体。

中考取消课内阅读已多年，七年级就让学生接触、了解并初步懂得课外阅读的重要性与阅读技巧、答题方法，不失是一种好的做法。因此，在课堂教学中，在习题讲授中，我从不忽视这一点。

有些文章，习题不附答案，对于这类开放性试题我亦做重点训练，因为这关乎学生的写作能力，关乎他们的文字素养、文学素养。

以往，基础知识中的主观性试题我也不会忽略。譬如仿句类、谈认识与体会类等语言运用题目，不但要求学生写，我也亲自写。力争在言行与才学上做学生的楷模，力争让我的语文课堂成为才情绽放的土壤。

有人说，语文知识是琐碎的、零散的。我说，语文知识是零金碎玉。我将带领学生用三年的时间，将零金碎玉串起一串闪亮的珍珠。

我总认为，只教给学生正确答案的老师不是一个好老师，引导学生固定思维模式的老师也不是一个好老师。好老师应该能启迪学生的心智，应该能鼓舞学生的激情，应该能培育学生的能力，应该能提升学生的素质。我努力这样做，一直这样做。

但七年级的孩子懒于阅读，疏于阅读，这与他们的年龄有关。每每遇到课外文章，不是急于去品析，而是急于寻求答案；有些学生看似在读，也很难做到用心去体悟，去欣赏。

我常常与他们讲述阅读的重要性，力求培养他们的语言感觉能力，强化他们的学习意识。我常常找来一些风格各异的作品，与学生共赏同析。教会了阅读方法还净化了道德品质。

文质兼美的作品，能陶冶学生的性情；思维缜密的文章，能培育学生的严谨。培根说过：“读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。”我想确乎是这样的。

我也经常写一些范文，读给学生听。我深知，老师对学生的影响，应该是潜移默化，耳濡目染的。

亲其师，方能信其道。用威严去压制，不是一个成功的教育者，用才学与人品去征服，才是教育的至高境界。

　　以往我喜欢板着面孔，我习惯高高在上，我擅长将课堂控制得安安静静，以致压抑了学生本应放飞的心灵，束缚了学生想象的翅膀，拘泥了学生多样的思维……

如今，我改换了形象：与学生交流的时候多了，眉梢间常常洋溢着喜悦。因为我深知，激励与欣赏才是成功的教育，愉悦与和谐才是融洽的课堂。所以，我努力做到，让微笑成为最美的风景。

在三年的时光里，我将与学生共赴初中语文寻幽之旅，牢固汉字音、形、义，夯实古诗词、文言文。培养阅读方法，传授答题技巧，提升文学品位，攻克作文难关，用文字洗濯他们的灵魂，用语言荡涤他们的情感。以写促记，以赏代练。在课堂教学中努力做到以活为源，以导为脉，最重要的是以人为本。

从事教育事业已二十四载，一直感受着教师的光荣与神圣，一直倾听着来自孩子心灵的声音，一直体验着他们生命萌动的激情，一直呼吸着他们鲜活淳朴的气息……

　　“园丁辛勤一堂秀，桃李成阴四海春”，情系三尺讲台，甘洒青春热血，这是我一生无悔的追求。不忘初心、牢记使命，这是我为师最基本的原则。修炼高尚的师德，涵养渊博的才学，力争做一名习总书记提出的“四有好老师”。让生命在追求中闪烁耀眼的光芒！