聚焦课堂，问诊教学，以研促教，研训结合——铁新里小学语文主题教研活动

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　　2017年12月21日，依托语文学科岗位练兵课暨骨干教师引导课的开展，我们举行了全体教师参加的“聚焦课堂，问诊教学，以研促教，研训结合”的主题教研活动。我们把这种教研活动命名为“三全”模式：全开放、全学科、全员。这不是一种全新的尝试，但我们希望在这种扎实的活动中找到我们想要的东西。

　　我们特地邀请海港区教师发展中心小学研训室副主任田雅秀参加我们的课例研讨活动，并希望田主任能给我们的课例及教研活动以更多的指导和建议。

　　活动中靳小乐老师做了一节阅读指导课，针对学生写作中暴露出的方法单一、只会使用正面描写手法的现状，精心选取了两篇文章《恶魔约翰》《鞋》，以侧面描写中的“以人衬人”的手法为训练点，引导学生读、思、悟、写，极大地激发了学生的创作热情，以这样精彩的课例完美诠释了教研活动主题。

孩子们积极参与学习过程，表现出了极高的学习热情。他们紧跟老师的问题，思维活跃。他们无拘无束的表现自己的感受，轻松愉快的表达自己的见解。他们专注的眼神，高高举起的小手，课堂上传出的阵阵掌声，无一不证明这是一节快乐的语文课。学生们掌握了学习方法，学起来得心应手，更是品尝到了语文学习的幸福滋味。

　　教研活动由唱红丽副校长主持。她向大家介绍了举行本次教研活动的目的：深化我校课堂教学改革，探索实效教研的途径与方法，提升教师专业素养，解决教师课堂教学存在的实际问题，以岗位练兵和骨干引领为抓手，开展全员教研活动，提升教育教学质量，提升教师队伍的整体素质。

靳小乐老师就课例的设计思路和大家进行了分享。这节课根据学情特点，制定训练目标，采用先扶后放的方法，在语言环境中予以强化，进一步理解训练要点，最后给学生创设生活情境，描写熟悉的老师，学以致用。

　　老师们围绕教研主题，结合这节课例进行深入研讨。

智慧的老师，就是把课堂引导成无师课，让学生成为真正的学者，靳老师就是这样的老师，整堂课都是学生在说体会，说感受，老师作为倾听者，为孩子的学习指引方向。整堂课有动到静，从“动起来”投入自己的感情朗读，到“静下来”品读批注，最后学生写起来，锤炼表达，内化成自己的东西，为学生形成能力提供平台。

　　靳老师始终以平等的姿态面对学生，“大胆说出来自己的想法”“你怎么认为呢”，只有再与学生平等的交流下，我们才能看到学生潜能的如花绽放、师生之间的智慧交融。因此，在教学中要成为学生的促进者，而不仅仅是指导者；要把“牵着学生走”变成“推着学生走”；要把“给学生压力”变成“给学生动力”，用激励、赏识、鞭策等方法促进学生主动发展。

　　靳老师就像一朵兰花，静谧美好，她的课也是这种感觉，沁人心脾。从风趣的描述老师的特点引入，引起学生兴趣的同时又扣住这节课的主题，靳老师以两篇未出现主人公的文章，来让孩子们学习侧面描写，给学生充足的时间，让他们自主学习。最后又从课外引入课内，孩子们学过的课文中的侧面描写，非常好的体现了课内外的融合。整堂课由读到悟，由悟到写，让孩子们读中感悟，读中积累，收获很大。

研讨活动后，田主任给我们做了《寻找文本的语用价值》的精彩报告。她高屋建瓴，从课标的高度出发，引领教师把握语文学习思路，积极创造无痕的教育，做到心中有书本，心中有学生。教师要培养解读文本的能力，关注学生的进步和发展。除了专业上的示范引领，田主任还告诉我们：教育者的不忘初心就是要坚守我们对教育的热情，把工作当作喜欢的事来做；你可以不成功，但不可以不成长。田主任的谆谆教诲让我们受益匪浅。

朱红校长对教研活动做了总结，这是一次“三精”活动：精心的课例展示、精准的点评和教学研讨、精深的专业引领。在这样前瞻性的教学理念，高屋建瓴思想的引领下，我们要以语文教研这次敲门砖，为我们铁新里小学的教学推开一扇宽广的大门。

老师们上交了精彩纷呈的听课总结，每个人都表示这是一次收获满满的活动，大家感受到的不只是业务上的提升，还有专家引领的沁人心脾的点拨和静心学习的快乐和幸福。

教学是“慢”的艺术，给学生一粒粒种子，然后把它交给岁月，总会看到万涓成水、幼苗成林。我们要做的就是，积极打造教研组这一发展共同体，通过参加听课评课活动，唤醒教师的专业主体意识，引导教师走上一条自觉深入钻研教材、深入备课，获得高超的课堂教学能力的道路上来。