<h3> 北方严冬已至，寒风凛冽，而南国却是温暖如春，绿树成阴。12月11日，我们一行7人带着局领导和校长们的深切的关怀和殷殷的期望，带着老师们热情的鼓励和大力的支持，奔赴美丽的海滨城市——深圳，进行了为期五天的刘俊祥名师工作室第五期培训。每一次培训便是一次修行，每一次修行都是一种磨炼，每一次磨炼都会有新的积淀和提升。</h3> <h3>迎着朝阳，满怀豪情，走在上学路上。</h3> <h3>宽敞的多功能阶梯会议室</h3> <h3>别具一格的校园雕塑</h3> <h3>一张图读懂一切</h3> <h3>精美的作品展</h3> <h3>高大的木瓜树</h3> <h3>孩子们的手绘作品</h3> <h3>雅致的小凉亭</h3> <h3>校园文化建设，参观之后是感叹！</h3> <h3>早上迎着朝阳，踏着晨曦，呼吸着新鲜的空气 ，我们走进了公园式的 大鹏中心小学 。优美的环境 ，别具一格的教学楼 ，让我们大开眼界 。最吸引人的便是孩子们的优秀作品 :一张图读懂一切 ，五年级孩子们绘制的思维导图，呈现的是孩子们理解学习文本的思考过程 ；书法作品刚 劲有力 ，有大师的风范 ；孩子们的读书笔记规范的书写 ，内容的具体，感受的深刻， 无不让我们感受到孩子们的博学广闻 ，较高的语文素养 。校园里的一草一木 ，一堵墙一台阶 都能感受到浓浓的文化氛围 ，让人沉醉 。真想坐下来， 吟诵一首小诗。</h3> <h3>各位专家对文本的解读</h3> <h3>小组合作备课，绘制思维导图。</h3> <h3>魔鬼式的训练 ，实践之余是惊喜！</h3> <h3>接下来的培训每天都是8:30准时开始到12点多结束，下午2:30开始到6点多钟结束，中途也是稍作休息，这样高强度的训练，正如刘俊祥老师所说：这是魔鬼般的训练，你们在接下来的几天内备受煎熬，但会破茧成蝶。确实是如此，这样的节奏锻炼了我们的意志，同时也极大限度的满足着我们的求知欲。感受最深的便是听了刘俊祥老师，王卫华老师，蒋俊彦老师对文本精彩的解读，感受到深厚的文化底蕴对一个语文老师的重要。腹有诗书气自华，在他们身上得到了完美的呈现，仰望之际是对自我的一种深刻反思，要想成为一名优秀的老师，提高自身修养学习是唯一的方法，钻研是有效的策略。</h3><h3> 关于刘俊祥老师对于主题阅读教学中文本解读这一问题，他指出文本解读远比课堂技巧重要。文本解读是一个复杂的过程，它包括读懂单元的训练点 ，弄懂编者的意图 ，文本的写作背景， 学生的学情，重难点的把握 ，以及落实目标课堂教学中的策略 等方方面面，是上好一堂课的关键。因此，要想上好一堂课，课前做加法，才能课上做减法。做到＂删翻就简三秋树，领异标新二月花＂高效的完成教学任务。</h3><h3> 接下来的学习是把所有的学员，分成了几个小组，拿到陌生的文本，互相研讨。两个小时的备课时间，每人一个环节，备好登台面对那么多的名师和专家现场说课。刘俊祥老师逐一做了细致的，耐心的点评，听后备受感动。我觉得是一次超越自我的修炼，是一次思想的提升。</h3> <h3> 这是钟老师的学科作文教学探索讲座。所谓学科作文，就是每个学科都是写作的素材。听了钟老师深入浅出的解读，终于明白学生受年龄的限制，阅历浅薄，让他写出自己生活经历中的不同素材的文章，其实是难为孩子们了。那我们的写作训练又该怎样实施呢？这就借助各学科，解决孩子们没有内容可写的困惑。使孩子们的写作达到不怕写，能够写，会写，写好的目标。比如上了音乐课，可以让孩子们把歌词写成小诗歌；上了科学课实验课，把上课做实验的过程写下来；上了生物课，了解了杏树的开花，结果，生长，可以写杏树的自述这样的形式介绍才树；数学回家做了正方体，可以写制作的经过，发现的规律等。这样一来，不愁没有内容可写。因此，学科作文打通了文理，搭建了作文与学科的桥梁。学科给作文提供了素材，作文又是学科很好的学习方式。让课堂笔记变成作文，学习问题变成作文，课后练习变成作文，师生对话变成作文。</h3> <h3> 寥寥数笔 根本写不进 我在这次活动中的收获和感触 。活动的结束 ，意味着反思的开始 ，实践体验的开始 。发自内心的感谢， 领导的关怀 ，同事的帮助和朋友的鼓励 。最后 ，我想用这次培训开幕式上的小诗歌 做一个结尾 ，与大家共勉：向着明亮那方/哪怕一片叶子/也要向着日光洒下的方向/灌木丛中的小草啊/向着明亮那方……</h3>