我是小老师

紫萱

老师

备课

同学

回答

问题

高高的

开始

七律

讲台

自己

　　我叫廖宇翔，是九华和平小学五年级五班的学生。我们班开展“我是小老师”活动已经有一段时间了，通过我的不断努力积极申请，老师终于允许我有机会走上讲台。我执教的内容是“七律.长征”。接到任务后，我开始备课。

　　开始 备课了，我求助了身边不说话的老师――手机、书籍、字典，我脑袋里装满了问题，将能想到的东西都查了一遍。通过了二个多小时的查找，摘抄，备课稿算是初步完成了！

　　上课了，我期待已久的时刻到了。我站上讲台，竟然愣住不知所措，好一会儿才反应过来，而胸膛里的一颗小心脏像鼓声一样一下一下地敲打着心坎。看着下面那么多双期盼的眼，我定了定神，开始了我的教学旅程。

一开口说话我明显感觉舌头有点打结，我不断在心里提醒自己：别怕，相信自己！我开始调整好心态，清清嗓子说:“同学们今天我们来学习《七律 · 长征》。”

　　我开始检查预习情况，看看大家生字词掌握得怎样，大家都把手举得高高的，我欣喜之余，又有点左右为难，“到底要选谁呢？是王俊力，还是马希妍……就马希妍吧。”我终于知道老师叫学生回答问题时也会有艰难的选择哦！😁😜

　　看着大家都很兴奋，很积极，就连平时不举手的刘启航这回也如此积极，看着他期盼的脸，我便请他回答问题！

人群中我看到了一只手举得高高的，他是谁？哦，原来是戴俊隆，我发现他越来越爱思考，越来越喜欢回答问题，真高兴他能有这么大的变化！

　　生字词部分学习完了， 同学们很配合，我的脑袋混乱起来，我忘了下一步要干什么……对了！该与他们一起分享“毛泽东”主席写的《七律·长征》这首诗的内容了。

　　我们开始解读课文，我提问“红军不怕远征难，万水千山只等闲。”这句话是什么意思？

　　举手回答的人有很多，刚开始都没说到点子上，我心里有点急了，但想起邓老师课前提醒我的“一定要充分尊重每个人的回答”时，我便也不急于打断别人的回答。我看了一眼张钰林，一直将手举得高高的，满脸微笑的等待着，我叫了她，她的回答简直棒极了，我悬着的心才落了下来……

　　后来又有很多同学对于文本内容进行了讨论，我也忘记了紧张，完全投入其中。

他们的回答都我都很满意，我发现他们回家都认真做过预习，我瞬间感觉自己都没有他们厉害了。心里暗想：同学们都这么厉害，我要是没有认真备课，今天这脸可丢大了。瞬间觉得我们邓老师平时备课可真辛苦！

我觉得我们对于这首诗的内容掌握得差不多了，于是给他们分享了一首毛泽东的诗词.我也将我对诗词的见解和同学们进行了交流。

最后我提出了一个问题：“你们学完这篇课文后有什么感受？”

话音未落，刘鑫就把手举得高高的，他说：我想问你一个问题，万里长征损兵折将，为什么诗中却说“三军过后尽开颜”？老实说，我真的不能解答这个问题，感觉背上都冒冷汗了。不过我又想起平时邓老师的做法，便灵机一动说：谁能解答这个问题？王俊宏和王俊力都说了自己的见解，而我却不敢随便评价，心里有点尴尬。暗暗想：当老师真不容易，要掌握很多知识才能解决同学的问题啊！

他的问题我没有办法回答，所以我故意把问题改了，但好在效果还可以。谁知没过多久就下课了。

35分钟，我上完了这堂课。老师和同学给了我热烈的掌声以示鼓励，我对自己既满意，又不满足。跟邓老师说了我的复杂心情。邓老师她打算亲自再上一节语文课，让我认真看看她的课堂，然后自己将这次活动做成美篇。

邓老师开始上课了，我眼珠子都不敢眨一下，生怕错过了精彩。虽然我做邓老师的学生已经三个月了，但每次听课我都生怕错过一点。听着她的讲述，我发现同学们在课堂上更投入，他们带着感情朗读，把诗人的情感表达得淋漓尽致，尤其是我之前困惑的地方在这节课里都豁然开朗。我暗暗告诉自己：我要把这些方法都学会，争取有下一次机会再当小老师，争取在讲台上有更精彩的表现。

　　第一次当小老师活动已经结束，我的心情一直不能平静。老师教我做成美篇，这也是我的第一个作品。我相信：这将是我最难忘的一次经历！