<h3 style="text-align: center; ">无棣县水湾镇中学</h3><div style="text-align: center; ">2017-2018学年第一学期教学视导反馈</div><div style="text-align: center; "><br></div><div style="text-align: center; ">作者：于景坡</div><div><br></div><div>一、蔡建宏老师进行教师问卷调查反馈：</div><div>（1）学校领导经常参与听评课和教研活动。</div><div>（2）希望学校为教师专业成长提供平台</div><div>①积极开展同年级集体备课</div><div>②修复多媒体，提高利用效率</div><div>③多创造外出学习机会。</div><div>（3）悦读悦写活动希望能够坚持，经常进行检查、评比。</div><div>（4）多进行教学质量检测，多提供竞赛活动。</div><div><br></div><div>二、卢兰英老师进行学生问卷调查反馈：</div><div>（1）比赛、活动少</div><div>（2）希望教师的课堂①给学生独立思考的时间②学生合作交流多一点③让课堂变得简单有趣</div><div>（3）悦读悦写活动希望能够坚持，经常进行检查、评比。</div><div>（4）多进行教学质量检测，多提供竞赛活动。</div><div>（2）希望学校多组织一些活动。</div><div>卢兰英的建议：（1）重视书写（2）重视课堂效率（3）读与写相结合</div><div><br></div><div>三、王先荣主任数据分析：</div><div>（1）全市前1000—我校5人，全市前3000—我校16人，全市前6000—我校39人（16.39%），前两项基本能完成任务，第三项人数较少。</div><div>（2）从学科上看：</div><div>语文 数学 英语 物理 化学 政治 历史</div><div>32人 34人 21人 49人 49人 41人 39人</div><div>建议：2018年促中游学生，抓全面。</div><div><br></div><div>四、王悦颐主任谈感想</div><div>要寻找学校的优势：</div><div>（1）时间上的优势：我们有晚自习，如何发挥晚自习的效能？</div><div>（2）心态上的优势：教师想上课，如何转化为质量优势?应在加强教师专业技能培训上下功夫！</div><div>（3）分层教学的优势：学风的转变和全市前1000和前3000名人数基本达标说明分层教学是可行的，应总结经验，形成优生培养机制。</div><div>建议：</div><div>（1）课堂建模：严格落实“目标-教学-检测一体化”建设，形成符合本学科的课堂教学新授课和复习课模式，让课堂各环节清晰、有效。复习课一定要统一进度！</div><div>（2）狠抓课堂教学落实，讲的好不如管得好！</div><div>（3）争确处理变与不变的关系，加强集体备课，发挥集体优势，准确把握中考改革信息，把握中考方向（知道哪些考，不考！）；认真研读《社会主义核心价值观进校园》读本和《山东省德育课程一体化实施指导纲要》，把该让学生做的活动做起来，增加情感体验，考试时学生才能言之有物！以朗读者为例！不能闭着眼睛教教材。</div><div><br></div><div>四、王旭元主任谈管理：</div><div>1.教师层面：（1）加强教学管理，进行纵横对比，联合其他学校或县区测试、教研、备课等。</div><div>（2）大学校应探索分级部实行精细化管理。</div><div>（3）教师要加强集体备课，加强备课资源包建设。</div><div>（4）杜绝以教代学现象。</div><div>2.学生层面：</div><div>（1）关注全体学生，重视平均分。实施分层教学、分层作业、分层测试。</div><div>（2）重视优生培养。通过竞赛、表彰等活动激发学生学习兴趣。</div><div>（3）加强学生学习习惯、行为习惯和生活习惯养成教育和管理</div><div>①悦读悦写有行动，但进步不大，应进行突击魔鬼式强化训练；重视悦读悦写的表达部分，不是摘抄，而是让学生用上面的单词、词语表达所看、所感、所想。</div><div>②探索如何提高学生主动学习的方法</div><div>③数理化加强错题本建设，帮助优生建立错题本（参考小王、佘家、信阳）</div><div>④加强家校联合，提高家长在学生学习中的作用。</div><div>3.常规管理：检查以指导为主；</div><div>4.课程改革：研究教与学的关系，把我教学时机，学会倾听和诊断，给学生充分的思考时间，不要老打断学生的发言。</div><div>5.课堂要构建体系，要夯实基础，要重视板书建设，发挥板书的作用。</div><div>6.悦读悦写要加强名著的悦读，形成系列化。</div><div>7.八年级地理、生物要提高中考意识。现在是教师有意识，学生无意识。</div><div><br></div><div>今后教学的几点思考和打算</div><div><br></div><div>本次教研室视导既看到了我们的进步，也帮助我们找到了不足。从辩证的观点看，凡事都存在利弊，他们站在全县的高度，通过观看我们的教学，同时对比其他学校，在一定程度上可以为我们的教学把脉。我们应以批判的态度虚心接受，不能固步自封，保守不前，也不能抓住错误，全盘否定，走极端。现就下一步的学校教学工作提出以下思考和打算，与老师们商讨，不当之处，会后讨论。</div><div><br></div><div>一、转变思想观念，立德树人，俯下身子搞教学</div><div>视导优课率不断提升，反馈明显好于去年，说明只要老师们齐心协力就没有做不好的事情！但反思我们自己，应当提升的地方还有很多：</div><div>（1）制度不健全，不完善导致很多事情流于形式，疲于应付。视导前的磨课让我们感动，也是近几年来搞教研搞的最实在的一次，久违了！不是老师们不想搞，只是缺少引领罢了！但同时也应看到存在部分教师还没有参与磨课的情况，不磨课的课堂肯定会存在问题，期待3节一般课的授课老师通过努力，今后转化为良好课，甚至优课。</div><div>（2）对各级任务重视程度不够，导致任务完成有些敷衍。“众人划桨开大船”只有老师们心往一处想，劲往一处使，形成合力，我们的教学成绩考不好也是很难的。数学学科的应用能力测试竞赛的举行；即将开始的英语学科的单词达人比赛，都是老师们自己组织，没有怨言，就是最好的证明，在工作中寻找提高学生成绩和自身快乐的契合点，苦但是快乐着。</div><div>（3）不触碰底线，学规范，守规矩。有些东西能碰，有些东西不能碰；有些事情做不好，可能有其他的原因，应学会换位思考。我们有些事情的办理、落实，没有以学生为中心，没有以学生的需要为出发点和落脚点。在学校中，学生生活上需要什么，课堂上他有哪些难处……我们是否知晓？有些孩子会因为在我们的教育影响下改变命运向好向善。我们接受了老师的恩赐改变了命运，希望我们把这种恩赐传递下去。为我们的服务对象做好服务，为国家的未来奠好基，做一件积德积福的“善事”。</div><div>（4）课堂担心学生不会，思想太保守，学生放不开。有些老师习惯了讲解，认为讲不完效果肯定不好；有些老师习惯了学生一本正经、不能说话，否则就冲撞师德尊严，让13-14岁的孩子向老头老太太一样毫无生机死气沉沉的在课堂上听说教。学生已经厌烦了，这次视导学生调查问卷我们选了三个年级的班长参与，他们要求给学生独立思考的时间，学生合作交流多一点，让课堂变得简单有趣的要求并不过分！成绩好的老师不一定是讲教材讲的好的老师，但一定是管学生管的好的老师，与学生“打”成一片的老师。教师讲得多课堂如冰结，学生手脑动得多，课堂气氛活跃，效果肯定不一般！关键是让我们的学生有激情！</div><div>（5）课堂教学要扎实，凡是重点难点考点要实实在在的落实，教师强调不如学生多练。</div><div><br></div><div>二、开展好集体研讨活动，进行精细化备课，让“目标-教学—检测”一体化的“目标”定位准确。不了解考什么和怎么考的备课是流于形式的备课。</div><div><br></div><div>（1）让集体备课常态化，不能作为应付检查的突击活动。内容为先周备课。真研讨，才能有真效果。要求：有主题、有内容、有照片。教研组长、备课组长一定要发挥作用，能力大小在其次，关键是责任心。</div><div>（2）准确定位，把握中考动向</div><div>①加强《社会主义核心价值观进校园》读本和《山东省德育课程一体化实施指导纲要》的学习，了解传统文化在本学科的体现和对学生的要求，做好知识点和考点的衔接。</div><div>要求：每周有主题、有内容、有照片。</div><div>②加强各学科中考命题双向细目表的研究，了解中考分值分布，提高应考针对性。</div><div>③开展期末考试和中考命题研讨活动，进行考试预测。</div><div>④加强教学资源包建设。各位备课组长本学期规划好下学期教学案，做好任务分配，争取学校支持，力争提前印刷。（范克春老师和高卫卫老师组织的八、九年级历史；吴花枝老师和张燕老师的七年级和八年级生物，去年马海燕领导的八年级语文备课组都做的比较好。）</div><div><br></div><div>三、正确处理教与学的关系，落实好“小组合作学习”，理顺“目标-教学—检测”一体化的“教与学”关系。不了解学生的课堂是低效的课堂</div><div><br></div><div>（1）夯实基础。</div><div>九年级首轮复习或七八年级复习要以夯实基础为前提，课堂要构建体系，复习课的上法要通过研讨定下来（如：学习目标、自主学习、合作探究、当堂检测）。</div><div>（2）课堂教学内容要“精简”。</div><div>认真分析中考命题双向细目表，落实让“课堂变得简单”的教研室建议，不考的一律不讲，讲了也不会的一律不讲，学生能动手的，教师尽量别讲。</div><div>（3）把课堂教死了的课堂不是好课堂。</div><div>我们一定转变观念，教为主体，课堂死气沉沉；学为主体，课堂生龙活虎；学生不要满堂灌的课堂，教师要学会望闻问切。“望”—考什么；“闻” —听学生有哪些问题；“问”—问学生需要什么；“切”—检测学生还有哪些问题。</div><div>（4）检测试题分层。</div><div>不了解学生状况的检测是盲目的检测。检测试题分层让优生有探究的余地，让差生有能力。</div><div><br></div><div>四、作业布置工作要做细、精批精改</div><div>（1）数理化在完成常规作业的基础上帮助学生建立错题记录。</div><div>（2）地理生物每日一图的坚持。</div><div>（3）让优等生（小组长）帮助老师“批作业”，让优生发现错误，纠正错误。（七九的早读前查作业）</div><div><br></div><div>五、考试检测要分层</div><div>（1）各位备课组长一定组织单元过关检测。</div><div>（2）争取期末之前再举行一次月考。</div><div>（3）试题的选择提倡分层。最好是A—B卷。</div><div><br></div><div>六、活动的开展倡导主动精细常态化</div><div>（1）悦读悦写活动的开展，下一步每周进行一次收交，评比。组建学校学生评比小组，检查人员是每班前10名学生的作品。一周三篇周一上交，统计汇总。</div><div>（2）“悦读悦写活动”表达部分，提倡学生自主表达。</div><div>（3）语文教师组织开展年级名著系列悦读活动。组织编辑班级作文报，激发学生习作兴趣。</div><div>（4）英语学科倡导开展单词竞赛活动，提前发动，分年级开展。</div><div>（5）探索实施周五周周清活动。利用周五一天时间集中进行考试，用考试促学习，带动集体备课。</div><div>（6）开展优秀生学习竞赛活动。</div><div><br></div><div>七、学生管理注重习惯养成</div><div>（1）建议政教处、团委抢抓学生校园行为习惯养成，教师狠抓课堂行为规范，帮助学生形成规则意识：</div><div>①政教处、团委强化课余行为规范</div><div>早读提倡学生到校直入班级，不提倡在校园内流动和打扫卫生。一是一日之计在于晨，晨起应朗读，二是避免发生安全事故。</div><div>学习小王路队建设，两人成行，三人成列；</div><div>就餐规范；</div><div>强化学生铃声意识、时间观念，让学生知道什么时间干什么！</div><div>②教师强化学习行为规范</div><div>规范课前准备、规范课堂听课、规范答题步骤、规范试卷处理。</div><div>（2）建议年级组长抽时间召开以下会议：</div><div>分年级召开动员大会，积极迎接期末考试；</div><div>八年级强化地生中考意识；</div><div>九年级前100名的学生开次动员会；</div><div><br></div><div>海尔集团总裁张瑞敏说：“把每一件平凡的事做好就是不平凡。”如何使教学常规逐步内化为一种规范的行为，活化为一种教学的风范，深化为一块立校的基石，是我们学校领导及广大教师应该思考的问题和承担的责任。态度是做好教学常规工作的关键，“把常规做好，把细节抓严，把过程抓实”，用认真的态度抓教学常规，用执着的精神做常规工作。让我们齐心协力，不断总结经验，积极投身教学改革，努力构建精品化课堂教学模式，为开创我校教学工作新局面而努力奋斗！</div><div><br></div>