《一个砥砺奋进的人》美篇

虎跃🇨🇳

一个砥砺奋进的人

他，出生于六十年代一个极度贫困的农村家庭。他是家中老大，从小宁愿吃苦受累，也不让弟妹遭受各种痛楚。他更不愿接受别人精神上的“优待”和物质上的“特殊照顾”。无论吃饭还是穿衣，他总是先别人后自己，为别人想的多为自己想的少。干脏累活儿总是自己走在最前头。他有一股积极向上、向善的情怀。不爱浮夸虚荣，更反对弄虚作假。想本本分分做人，实实在在做事。在他的工作范围内总有超前的意识和行动。但是别人对他的不理解、反对、侮辱、诽谤，他却置若罔闻。别人的花言巧语在他身上无计可施，由于诚实经不起诱惑，也会上当。因为老实、善良、诚信是他的本分。没有一点脾气。经常吃亏，也爱吃亏，但他有坚定的信念和正能量，信心永远也不会改变，并用坚强的毅力完成自己的行程，达到理想的目标。

在读小学时，他耳闻自己的舅上大学，胸中便有一种冲动，想向舅述说自己的心里话。于是激情再次喷涌，写下一封震惊大人的童稚书信。大学里的舅看到手中这份有分量的文字，激动不已，人小志气大，有见识、有发展，值得培养。

在舅的帮助下，他来到县域一所中学完成高中学业。学习废寝忘食刻苦认真。但是高考落榜了，只差两分。（即使考上也没有实力供济）原因很简单，家境贫寒。就连每月八元的伙食费也是舅代交，可是不幸的事为什么总会发生在他身上呢？高考前几天上街买一双袜，却被小偷骑走了他借用的一辆自行车。从小懂事的他生活压力更大了，本来一穷二白吃饭也是压力，再加上赔付别人一辆自行车，对他来说就是一个天文数字，雪上加霜。贫困潦倒的家庭一落千丈，简直无法从淤泥中自拔。心身的疲惫，好像天塌下来似的。大好的机会擦肩而过。也许是命运的安排吧，造就了这位年轻人的苦涩。辗转反侧举步维艰，慢慢步入社会，开始靠体力盈利，维系家庭生活。但因体弱身瘦积劳成疾，最终由于坐骨神经痛，卧床不起。就连简单的行走也成了最大的困难。在走投无路的情况下痛定思痛，在病床上又拿起书，开始浏览。特别是医学方面的书籍，他更注重。因为自己毕竟是被病魔征服倒的人，下定决心发愤学医，用中医拯救自己，医好自己的病痛再惠及周村百姓。他的想法做法感天动地，感动周围的人群，于是在一位修路工人叔叔的引荐下，他拜师学艺，走进一位赤脚医生的家庭。

断断续续的两年学医，他开始寻病问诊。当时几百人的小山村缺医少药。对于“初出茅庐”的他也是香饽饽。简单的配药打针能为大伙行个方便，也是很不错的。工作正直顺利之时，舅却来搞“破坏”，要他“弃医从文”作“代课”教师。这是一个正经的职业，对他所学知识不冤枉。没有犹豫，于是他一边教书一边给人看病。岁月的流逝，他对教育事业渐渐的热爱，看到天真烂漫的孩子们，对学生产生挚爱、产生情怀。又一门心事扑在教学上，开始新的征程。

在短短三年教学生涯中，又拾起书本，开始在知识的海洋里遨游，在学校三尺讲台上发挥自己的才能。庆幸的是经过考试筛选，他被师范学校录取。进修两年，毕业后正式成为国家事业单位的公职人员。

在教学工作中，他擅长小学语文。因此，小学高段语文教学兼班主任成为他锁定的教学岗位。

由于自己高中知识扎实，中医理论掌握的不少，师范教育学、心理学有所领悟，知识面比较宽泛，人又实在善于钻研。用“一桶水”浇灌“一杯水”是绰绰有余。人性向善，热爱学生。处处以学生为主，生活上无微不至的关怀、照顾；学习上细心认真的辅导、解惑。久日日久，同学们对这位年轻朴素的教师产生了敬佩之情。有的学生形影不离，回家就像住店，一有空就跑到学校，想和这位和蔼可亲的老师说说话，哪怕陪在他身边坐坐，心里也感觉热乎乎的。他的教学风格风趣幽默，时时搏得孩子们的欢声笑语。他最关心差生，经常走访慰问，和家长座谈交流社会、家庭、个人等事情。以便更好地调动差生积极性，发挥特长，更快地成人成才。对有困难的学生他义不容辞进行捐献。或物或钱。有好多次他带着住校生去医院看病，全是自己掏腰包。直到病愈为止。这就是他做教师的责任和义务。心甘情愿，爱学生的付出不求回报，愿意诊治个个受伤的“小鸟”。希望他们成为强健的体魄、坚硬的翅膀，展翅腾飞，早日成为社会之栋梁。没日没夜不辞辛劳地备课与批改作业，同学们感同身受，家长们纷纷前来拜访慰问。络绎不绝的人流好像形成了本地方的习惯，一股尊师重教的良好风气蔚然成风。家长们几乎经常性地请他做客，共同探讨孩子们的学习策略与发展趋势。

在作文教学中，他标新立异，成为教学中的典范。前来听课的领导教师们比肩继踵。小学作文教学本是一大难题，令所有教师头痛。但是他为了突破这一难题，利用业余时间学习、反思、总结，书写了十三万字的《小学作文写作技巧》，在此基础上又编写了“作文讲座提纲”。不但传授于学生，而且到各校给老师们做作文讲座，指导一线教师如何进行作文教学，步骤、方法等。解决作文教学中的困惑。赢得师生们的真心钦佩与赞许。学生们经过审题立意等多种形式，能在短短的几分钟内，用口头语言表达完整的一篇文章，令所有老师大开眼界，感动不已，赞不绝口。作文教学是他的强项，也成为孩子们快乐学习的天堂。

每当遇到毕业的学生时，他们第一句话就是“王老师您的作文教学真棒，有了您我学会了写作。”

由于教学质量的稳步提升，各地学生纷纷前来此校报到。四面八方的学生纷至沓来，家长们都想来这里有所收获、有所提高。但学业参差不齐，教学不能同步进行，给老师们带来许多麻烦与不便，谁也不愿带这个“七拼八凑”的班。校长苦口婆心的劝说也无济于事。只有他主动请缨，承担班主任兼语文教学工作。

他看到受伤害的学生，心理难受，愿意主动帮助解决。从心理上辅导，排忧解难，做好每个学生的思想工作。和他们一块玩、一块笑、一块学习、一块吃饭。心灵的碰撞与沟通，情感的交流与融合。这位老师像磁石一样深深地吸引着每一位学生，无论差生还是好生，在他眼里一视同仁，一样的关心与照顾、一样的体贴与教导。人与人日久生情，也可以放射强烈的火花，令人匪夷所思。有一次他在批改某学生日记时，该生写道“敬爱的王老师，您的爱温暖了我们这些远离父母的孩子，对我们生活上无微不至的关怀和学习上耐心的辅导，我真想放声叫您一声爸爸，您愿意接受我这个不争气的女儿吗？”看到如此动情的语言，他落泪了，伏案好久好久、、、、、、放学后，他找到这位学生，深深地拥抱与默默地祝福，使师生的感情更浓、友爱更深。

经过一年的努力，这个名副其实的差班成为全区最优秀的班级，学生的作文能力在同年级也是顶呱呱。功夫不负有心人，有情有爱就有回报、就有丰厚的业绩。教书育人，教师最大的职业道德就是把善良的情怀和真诚的爱播洒到每一个学生的心田。

二零零七年我县撤点并校，他被调到县教育局教科所。开始教科研课题研究工作。他不但自己做课题、学习研究课题的方法、步骤外，还经常下校指导每一位教师如何做好每一项课题。进行讲座、解读、修改，不断弥补教师们在研究中出现的各种问题。自己没车，打车下校亲自检查指导。凡经过他手的每一个课题，都能顺利地结题，完成研究任务，有所收获。

2017年春他又被调到教研室，搞小学语文教研工作。在下校检查教学中，他又发现教师的阅读教学存在许多问题。认真耐心地帮助青年教师备课讲课，传经送宝，深得老师们的赞许。但有些教师只追求模式不讲究实效，表面光鲜亮丽，实则内容空洞，学生收效甚微，违背教学规律。特别是部分青年教师爱“作秀”。一堂课不能很好地为学生服务，不能真正以学生为主体渗透教学各个环节，很浮躁，其教学效果学生也很迷茫。鉴于此，他又静下心来归纳、总结，整理了“小学语文阅读教学讲座”。经过反复修改论证完善，最后，他又奔赴各校给老师们进行专题讲座。他紧密联系实际，一边讲解理论知识方式方法，一边列举教学中的实例，和大家共同探讨语文阅读教学中存在的各种难题，不断产生共鸣。老师们听后，感觉这样的教学讲座真正接地气，是我们梦寐以求的教学大餐。对老师们是一种极大地鼓舞与震撼，深受启发。讲座内容实践性强、针对性强、指导性强，个个受益匪浅。

一个充满教育情怀的人，处处都跑在别人前头，处处以身作则，严格要求自己。无论25年的教学生涯，还是10多年的科研教研活动，每一项工作他都做的有声有色、有滋有味；每一项活动的总结汇报、美篇图文都出至他辛勤智慧的一双手。看到亮点随手写一首小诗加以点赞。

在业余时间，他不断学习、阅读、写作，发表许多的诗歌散文，并且获得县市级、国家级等各种证书奖项。2021年7月出版一本《诗歌散文论文集》。赢得教师和社会文学爱好者的青睐。并把书无尝地捐献给各学校教师和社会青年。特别是教育教学的论文，激励了许多青年教师的健康成长。鼓舞了不少积极上进的文学青年和教学工作者。对兴趣广泛的初高中生、未能就业的大学生，鼓励他们走进北京八维学院，学一技之长适合社会需求，高薪就业，安居乐业，减轻家庭负担更好地幸福生活，服务社会。

他纯正的道德品行和对工作的默默付出，以及孜孜不倦的忘我热情，深深地打动每一位与他早夕相处的同仁。他以奋进的热情和积极进取的心态，时时刻刻鞭策着自己，投身教育、学习之中。想方设法用先进理念引领教师，改变以前陈旧的思想观念与做法，使他们看到时代的步伐、时代的召唤和前进的动力，有所作为、有所发展、有所成就。他就是我们今天看到的托县教科局教研室教研员王建业同志。

人逢喜事精神爽。金秋党的十九大的胜利召开，党中央高度重视人才培养、素质教育，学校教育教学工作更是重中之重。这无疑给他增添了无穷的动力与智慧。他信心十足，更以饱满的热情、百倍的勇气与坚忍不拔的毅力投身教育教学事业之中，努力学习，勇于探究，砥砺奋进，用毕生的心血描绘教育新篇章。

内蒙古托县教育局教研室 王建业