联片教研唤醒课堂教学生命——息县第三协作区高年级语文六校联合研讨会在息县孙庙中心校举行

息县孙庙中心校

12月20日上午，息县孙庙中心校举行了“息县第三协作区高年级语文六校联合研讨会”。这次活动的顺利开展离不开县教育各级领导、兄弟学校及各位老师的大力支持和参与。

天气虽寒，却丝毫没有阻挡，我们协助区学校“交流合作，资源共享，共谋发展”的热情，活动现场座无虚席。这次参加教研活动的领导有：息县教体局教研室小学语文教研员何主任，息县三小王校长，息县八小陈校长，息县十二小钱校长，小茴二中小学部易主任以及孙庙中心校等学校领导和各位老师。

各位领导和老师严阵以待，期待着这场语文课堂盛宴。

首先是孙庙中心校的陈敏敏老师，陈老师的课例展示是古诗赏析课——《过零丁洋》。古诗教学一直是语文课堂中的难点，诗中短短的几十个字，想要教的“出彩”可不那么容易，相信每位语文都有一种“欲说还休，欲说还休，却道天凉好个秋”的无奈。但是，陈老师的古诗教学为今后的语文古诗的课堂教学，指明了方向，亮起了明灯，展开了道路。

陈老师的教学，在理解的基础上，重在感悟，感悟文天祥炙热的爱国之情和崇高的民族气节。书读百遍，其义自现。在课堂中，陈老师采用了自由读，泛读，男女生对读，指导朗读，等多种朗读方式，初步理解诗意，体会诗人情感。

陈老师教态自然，教学方法灵活多样。学生读、说、思，环环相扣，忙而不乱。

陈老师把微笑带进了课堂，把激情带进了课堂，把魅力带进了课堂。能面向全体学生，激发学生深层思考和情感投入。同学们纷纷被文天祥的爱国之情所感染，带着饱满的激情融入到课堂中。课堂的结尾，在歌曲《我的中国心》中，学生们的爱国之情得到了升华。

李老师课例展示的是作文指导课——写一次游览的经历。

我国是一个文章大国，自古以来文章的河流，滔滔不绝流传至今，记载和传播者，中华文明，培育了雄立于世界的中华民族之魂。远在几千年前，曹王以帝王之尊谈到做文章时说：“盖文章，经国之大业，不朽之盛事，年寿有时而终，荣乐止乎其身，二者必至之常期，未若文章之无穷。”由此可见，作文教学是语文教学中的重中之重。

李老师在教学过程中，独具匠心，利用画游览草图等方法，使学生对游览的顺序，有一个清楚的感知。并且特别指出，在写作中要做到：言之有物，言之有序，言之有法，言之有情。这精炼的16个字，道出了写作文的诀窍和精髓。

接下来是评课环节，希望借此机会，各位校长和老师能够不吝赐教，提出宝贵的意见和建议，使每一位参与活动的老师都能有所收获，在今后的教学过程中，能及时的改进方法，提高教学水平。最终，能够通过这次教研活动的扎实开展，切实打造“抱团取暖啊，组团发展，成团创新”的模式，使学校每一位教师都积极参与教学的创新教研中去。

首先，两位老师对自己的课堂教学进行反思，畅谈自己这节课的课前预设、课上生成和课后效果、重难点的把握及其突破等方面的见解，并诚挚的希望各位领导和老师提出宝贵的意见，让他们在今后的工作中能够及时改进，及时进步。

各位老师表示：听了陈老师和李老师的课，受益匪浅茅塞顿开。两位老师能够大胆尝试，选择古诗赏析和作文指导两个不同类型的课，就是一种对教学的不懈追求，两节课虽然在题材上面临巨大挑战，但是他们不怕困难，认真备课，在讲述的过程中更是教导有方化，难为易，循循善诱，为我们呈现了一次精彩的教学盛宴。

无论是古诗评析，还是习作指导，都彰显了两位老师很深的语文功底，很高的教学素养。语文学习虽不是一蹴而就的，但是在六校联片教研的联谊下，本学期我们学校的教研工作更扎实，各教研组也更团结，集思广益，共同进步！努力就有收获，相信在大家的共同努力下，我们学校的教研之花会开得更加灿烂。

接着，是各位校长对两位老师的课例展示进行评课，各位领导都给予了两位老师极高的评价纷纷赞叹“后生可畏”。其中，冯校长说：“中华诗词是中国古代文化艺术的瑰宝，是有着博大精深艺术内涵的传承文化。其中，最大气磅礴的是毛泽东的《沁园春.雪》；最热血澎湃的是岳飞的《满江红》；最英姿豪迈的是苏轼的《念奴娇.赤壁怀古》；最恢宏豁达的是杨慎的《临江仙.滚滚长江东逝水》。那蕴含在诗词中的崇高品德美德与气节，代代传承，铸造着我们民族的文化品格和精神。”

教研室何主任，站在专家的高度，评价了优点，剖析了问题，为小学古诗词课和作文课指点迷津，参会的老师一致称赞，受益匪浅。

这次联片教研活动的顺利开展，为校际间搭建了交流合作，凝聚智慧的平台，有效的推进校际教研，促进教师专业成长，确保了优化课堂教学结构，提高课堂教学效率。

最后，冯校长有感而发，即兴作诗一首。《水调歌头·孙庙研讨》 回忆三小经，荡漾八小典。孙庙校园再研，举目很羞涩。不怕献丑学习，诚邀协作探究，今又满收获。作文彰风采，古诗显俊蕴。抓教研，促发展，唤生命。优化课堂结构，提升质量根本。领导高屋建瓴，老师群英荟萃，课堂展技能。联片研讨路，绘就宏伟图。