<h3> 音乐教育可以使幼儿体验快乐，培养兴趣。音乐是和人的生命关系最为密切的一种艺术形式。幼儿对音乐具有一种本能的反应。丰富的音响、鲜明的节奏、动听的音调会使他们情绪激动、表情愉快。音乐在时间中流动、运动的形态，不断地产生着新的变化，其音响对感官具有强烈的刺激作用。</h3><h3> 由此可见，上好一节音乐教学活动显得尤为重要，那么应该怎样做才能上好一节音乐教学活动呢？带着这个问题，我们有幸来到了坊子区实验幼儿园参加了"潍坊市2017年周洁园长第四次音乐带教"活动。</h3> <h3> 活动开始便由潍坊市教科院臧家志科长讲话，简要概括了四次带教的成效与对未来音乐教育的希望。</h3> <h3> 首先，各个教研组的老师们便为我们带来了以"加伏特舞曲"创编的动作游戏设计。</h3> <h3> 接下来周园长亲自为我们展示了一节示范课——《勇敢的小鸟》。活动中周洁院长运用适宜的教育策略、丰富夸张的身体动作和表情吸引孩子们专注的倾听，主动遵守游戏规则，顺利完成音乐游戏中的任务，老师们都在周洁园长的的指挥中认真听着节奏做好每一个动作，整个过程大家都全神贯注，全身心的投入到了音乐活动中。</h3> <h3> 活动结束之后，周洁园长针对前面各个教研组老师们创编的律动做出了简单的总结，指出了不足之处。我们也对周洁园长的课进行了解刨分析揣摩，并根据周洁园长的"傻瓜"流程排列出了整个活动的四个台阶。</h3> <h1 style="text-align: center;"><b style="color: rgb(22, 126, 251);">故事</b></h1><span style="color: rgb(22, 126, 251);"><h1 style="text-align: center;"><b>动作</b></h1></span><span style="color: rgb(22, 126, 251);"><h1 style="text-align: center;"><b>音乐</b></h1></span><span style="color: rgb(22, 126, 251);"><h1 style="text-align: center;"><b> 挑战</b></h1></span><span style="color: rgb(22, 126, 251);"><h1 style="text-align: center;"><b>⬆️</b></h1><h3 style="text-align: center;"><b>（包括乐器、空间、领头人、完整游戏的挑战）</b></h3></span></h1> <h3> 周洁园长提出在音乐教学活动中，遇到"双角色游戏"时，教师应该注意的问题，首先是提前熟知音乐。提前设计好A、B角色的动作，动作要适合幼儿的能力。再就是要做到"人格精神分裂"，在做教师A动作的同时，喊幼儿B动作的口令，提醒幼儿做动作。</h3> <h3>其次，对老师们创编的律动展开了二次教研，主要是将老师们创编的律动进行简单化，更加适合幼儿学习。老师们积极参与，纷纷发表了自己的看法。</h3> <h3> 通过研磨，原本复杂多样的动作被老师们改编创作，形成了简单有趣并赋有情景化的表演，也得到了周洁园长的称赞👍</h3> <h3> 接下来是老师们进行教研宝典的分享。教研活动是教学当中的重要环节,是教学的另一种关键形式,没有教研则没有好的教学方法，教研可以使教师相互借鉴、交流、促进，推动教师专业水平的提高,进而提高学校的教学质量。</h3> <h3> "光说不练假把式"真正的把所研磨的东西实际运用起来才是有效的教研。老师将律动情景化带入到了教学活动中，在场的老师们热情高涨、兴致勃勃。</h3> <h3> 通过此次学习，我们都明白了在音乐教学中不能忽视幼儿学习的过程、游戏的过程。要注重孩子他们的感受与需求。同时我们也学习了新的音乐知识理念，体会到了音乐也是可以按照"傻瓜流程"这样来玩的。学习回园后我们会与同伴们一起分享、一起探索，让幼儿们在音乐中能快乐地成长。</h3>