<h3> 冬阳暖心田，点点融融润飞花。12月20日上午，“抗干扰学习”课程的教学观摩与研讨交流活动在第三小学召开。</h3><h3> 学习能力是21世纪人才的重要标志之一。抗干扰学习课程开设的目的就是为了使学生掌握正确的学习方法和技巧，培养注意品质，创新记忆方法，提升学习能力。</h3><div> 第三小学陈媛媛老师和第四小学李恩慧老师“同台献艺”，给我们呈现了两节精彩的课例。</div><div> 来吧，让我们一起走进课堂，欣赏“抗干扰学习”课程初绽的绚烂！<br></div><div><br></div><div><br></div><div><br></div> <h3> 手操训练、注意力训练、记忆力训练、学科知识应用训练是“抗干扰学习”课程的四个训练环节。</h3><h3> 智慧在手指尖上，手使脑得到发展，使它更加聪明。手操训练环节旨在开发左右脑——瞧，孩子们在老师的引导下和着chant音乐的节拍正在进行手指精细运动，孩子们的学习热情就在这富有节奏感的训练中喷薄释放......</h3> <h3> 孩子们整齐划一的动作口令和挺拔如小松的身影，是行为习惯养成训练中最靓丽的风景。</h3><div><br></div><div><br></div> <h3> </h3><div> 串联记忆力的训练不仅培养了学生丰富的想象力，提高了记忆力，还张扬了他们的个性。仅仅一分钟的时间，一个个简短，有趣的小故事就诞生啦！厉害了，我们的孩子👍</div> <h3> 学习是为了提升，提升是为了运用。国学经典记忆训练把串联记忆和学科知识应用合二为一，孩子们的学习能力在潜移默化的训练中逐步提升，给我们带来一个又一个惊喜。<br></h3> <h3><br></h3><div> 课后，赵克红主任主持了抗干扰学习研讨会。河北省学能教育专家张维老师，唐县青少年活动中心领导，一小、二小、三小、四小、六一小学五所学校参与活动的领导、老师齐聚一堂，就教学理念与课堂实践、学生素养与教师成长等方面进行了交流和探讨。</div><div><br></div> <h3> 张维老师对我县“抗干扰学习”课程的开设情况给予了充分的肯定，并针对两节课例作了专业引领和指导，对教学中各个环节的实施理念、操作方法、达成效果进行了详细指导，解答了老师们在教学中遇到的困惑。</h3><div><br></div><div> 唐县青少年活动中心张静主任对本次活动进行了总结，提出了殷切期望：“唯有热情，才能创新；唯有创新，才有成就！”</div><div><br></div><div> 第三小学田晓丽校长针对此次活动的开展总结了三个“好”：专家引领得好、老师准备得好、教材编写得好，在此基础上明确提出要求，明确目标、做出计划、付诸行动、探索创新、取得成效，把课程落实好!✊</div><div><br></div> <h3> 正如赵主任所说：“在引领中前行，在探索中提升”。我们期盼着，努力着，也相信着，抗干扰学习课程的开设，能够在孩子们心里播下一颗学习习惯的种子，一颗学习能力的种子，伴随着孩子们的成长而萌芽，而飞花！</h3>