该怎样做教师

一蓑烟雨

教了这么多年的书了，真的很少静下心来思考这个问题。偶然间看到一部影片——《老师的恩惠》，这是一部韩国影片，在韩国“君师父一体”的思想根深蒂固，每年5月的教师节孩子们都要送上康乃馨看望老师。电影讲述的是7名学生拜访退休的老师，他们虽然对老师表示了感激之情，但心里却有着无法忘记的伤痛。表面上他们有说有笑，因为朴老师早已忘记过去的对学生们记忆，朴老师以为她是个慈祥的老师，优秀的教师，也确实教授出一些优秀的学生，但是也无意中伤害过一些学生。她的学生们其实是愤怒的。当一位女学生对他的老师哭诉着学生时代老师对她的不公平的时候。老师惊愕的对她说，我真的那么做过吗？看完之后我的心像被针扎了一下，被深深的刺痛了。后来我又上网查了一些关于这部电影的影评。有一些人谈到自己在学生时代受到老师不公平的对待。其中有的人不得不去接受心理治疗以用来医治学生时代所遭受的老师不公正的待遇所带来的创伤。这些年来我教过的学生也不少了，对这些人我都达到了教书育人的目的了吗？我给我的学生带来过什么心理上的伤害吗？对于这些问题，真的需要好好的去思考。

　　在高度重视学生考试成绩的教育环境里，作为一线教师的我们不得不想方设法去提高学生的考试成绩。为了提高教学成绩，我们有些做法未免操之过急，甚至违背教育规律，给学生的身心带来了伤害也未可知。虽然我们嘴上说“恨铁不成钢”，是为了学生着想，但我们自己心里也清楚，实际上有些做法并不利于学生身心发展。怎样做才算得上是人师呢？是时候想想这个问题了。

　　恰在此时，也许是巧合，这次省送教下乡的资深教研员刘海成的一句话让我感触颇深：“我们要承认，不是所有的人都能学好数学。”同时，他否定了“没有教不会的学生，只有不会教的老师”这个困扰我们多年的口号。刘教授的话给我们传达出了一个信息——有人敢说真话了！这让我们欢欣鼓舞！教育迟早会回归本真的！我们不能一叶障目不见森林，因为一些急功近利的提法而忘记自己的初心，去做一些违背教育规律的事，伤人伤己。

　　回到当初的话题，该怎样做教师？我想最重要的是善待学生，提高自己。善待学生就是要了解和尊重学生，遵循教育规律，让他们得到全面发展，为学生的终身发展奠基。教师要善于学习，与时俱进，不断更新知识和理念，掌握先进的教育教学技术和方法，“成为一个和气的人，一个严谨的人，一个值得尊敬的人，一个堪为师范的人。”