“本真课堂”五校联盟第145次教研活动——科普版四年级英语Let's talk同课异构。

定鼎门小学

老师

学生

教学

英语

同课

五校

教师

异构

课堂

小学

　　2017年12月26日，时序已然仲冬，寒气逼人，然而龙泰小学的校园内却感觉不到丝丝寒意，来自五校的英语教师齐聚于此，迎来了第145次本真课堂教研活动。

洛龙区龙泰小学郭晓晓老师主持。

　第一节课展示：龙泰小学-张晶晶老师。

张老师思路清晰，环环相扣。教学目标明确，英语口语流利，备课充分，练习方式多样化。张老师结合学生的实际生活，激励学生大胆开口说英语，培养学生自信心，达到了学以致用的目的，培养了语言交际能力，遵循了实用性原则。

　第二节课展示：行知小学-唐星老师。

唐老师讲课热情高涨，亲切而不失活泼，教学基本功扎实，课堂设计合理，步骤环环相扣，腹中有教材，眼中有学生。

第三节课展示:西高明德小学-范利彬老师。

范老师教态得体，亲切自然，能够精确使用英语进行教学，语言清晰，表达精确。教学态度真挚，师生关系融洽。在教学过程，尝试以学生为主体，寓学于乐。

回顾学生精彩瞬间！！！！

第一节课学生精彩讨论与展示。

第二节课学生小组合作与展示。

第三节课师生互动，生生互动。

认真听课，记笔记的老师。

洛龙区第二实验小学高鑫洛老师，

北京第二实验小学洛阳分校 韦海红老师，评课。

洛龙区英语教研员魏晓黎老师评课。

魏老师用Star,Unique,Creative,Charming,Efficient,Self-confident诠释了英语老师、英语教学所要努力的方向，最终达到Success.

这次活动不仅为英语教师提供了展示自己的舞台，更重要的是搭建了一个教师们相互交流、相互学习、取长补短、共同提高的平台，对提高教师自身素质和促进教学改革具有十分重要意义。

活动圆满结束，大家合影留念。

各校老师听课感悟。

五校联盟第145次活动感悟

龙泰小学 程彬

今天下午我有幸聆听了“本真课堂”五校联盟第145次活动—— 英语科普版四年级同课异构《Lesson11 What's this in English?》。在三位老师的展示课和魏老师的引领下，让我对英语教学有了一个清晰的认识。

从三位教师的课堂教学中,我能感受到她们的准备是相当充分的。1、课上操练形式多样,老师free talk,无处不在主题突出,形式多样化。2、教学过程精致，三位授课老师从导入新课到课后练练习,每一句话都很精炼、每一个问题的设置都恰到到好处。3、了解学生，我们面对的是一群天真无邪的孩子,因此在教学中就因应该投入自己的感情。从听课中我也发现这三位教师在课前一定花了大量的时间跟孩子子培养感情,让学生放松老老师在课中运用丰富的肢体体,加上幽默的语言,适时的鼓励让学生在不知不觉中更投入知,更专心。4、三位老师口语流利,发音准确,并且还善于利用多媒体等多种手段辅助教学,使孩子接触到的知识更立体，更直观，更生动。使学生在玩中得,乐中学。再加上各位听课老师的精彩点评,让我连连称赞，魏老师的点评及，使我受益匪浅,感受颇多,让我近距离地领略到每位老师的教学风格,到深厚的教学功底及精湛的教学艺术。

听课就像照镜子,从三节同课异构的英语语课堂上,我不但发现了自己平时上课中存在的问题,也从中受到很大启发。总得来说,通过这次的听课,它给了我很多的启示,丰富了我的教学经验和方法,给我的教学工作和带来了很大的带帮助。

　　五校联盟四年级Let's talk同课异构

二实小 王翠 王亚娟 宁兰兰 崔小妮

不知不觉，五校联盟的数字已刷新为145，带着对英语学科的一腔热忱，带着向同道中人学习的激动心情，我们二实小英语组一行十一人来到了龙泰小学共赴这场四年级英语Let's talk同课异构的视听盛宴！

第一节上课的是龙泰小学的张晶晶老师。张老师年轻且富有亲和力，首先她利用chant复习旧知What's this?，紧接着张老师手举小红旗把新课的每一个环节融入到每一个traffic station,吸引着学生在轻松愉快的氛围里学习新知。最后的拓展环节，张老师放手让学生自己创新绘出自己的房间再重新编对话，既巩固本节课新知又富有新意。

第二节为我们作课的是行知小学唐星老师。青春靓丽的外表，清脆悦耳的嗓音，她一登场便吸引了孩子们的注意力。唐老师善于调动学生的积极性，几句简单的寒暄句就把学生带入到她的精彩课堂。唐老师虽然年轻，但课堂却丰富有趣。她的卡片，简笔画，板书设计都是别出心裁。整节课流程清晰，环节相扣，过渡句自然，师生互动多，激励语及时有效，而且教学机智高。面对学生的错误，她先认真聆听再纠错，充分尊重了孩子的主体地位。这节课最大的亮点便是唐老师的板书，从开始的书空题目到结尾的人名展示，都可以看出她的聪慧与细心。一个人只要用心做好每件事，成功便离他不远了，难道不是吗？

第三位是来自西高明德的老师，整节课听下来值得我学习的地方有以下几点:1. 课前的warm up用复习本节课单词并用图片导入的形式，加深了学生对单词的记忆。2. 讲Let's talk 部分没有直接讲，而是让学生先听录音，然后给出一些问题，让学生回答，最后再听一遍录音来对答案。 3. 上课与学生互动非常多，非常具有亲和力，操练形式多样，这些都非常值得我学习。

三节课转瞬即逝，30分钟时间很长，它承载了上课老师的精心设计，每一个环节都紧密相扣，张弛有度，把学生带入了有趣而紧张的英语学习中；30分钟时间似乎又很短，在有限的时间里学生通过知识的输入再迸发出无限的想象，用这节课的重点句型编对话再四人一组表演出来。学生们一点一滴的进步都离不开老师辛苦的付出，而老师的灵感也源于学生们的积极反馈。五校联盟这个大家庭为每一位家人的成长助力，学习，我们在路上！

　　西高明德小学英语教师学习感悟

四年级英语教师 赵晓军

参加第145次五校联盟活动，使我对英语教学有了更深的理解。

小学生是发展中的人，有很强的可塑性。在教学过程中，关注学生的感受，建立学生自信是非常重要的。作为一门外语，英语教学中给孩子一个参与的理由，老师用高“言值”带领学生，创造积极活跃的课堂气氛显得尤为重要，这就对老师的英语素质提出了很高的要求。在教学中，时时刻刻注意老师的示范性，板书英文字母一定要标准，对孩子们出现的错误进行“没有伤口的纠错”，鼓励孩子们积极发言，积极锻炼，设计新颖的课堂活动，对孩子们起引领作用即可，重要的是使孩子们在老师的引领下有所思考，有所生成，一石激起千层浪，使孩子对英语学习产生兴趣。

在今后的教学活动中，我会更加注意对孩子的鼓励和兴趣培养，力求达到更好的教学效果。

学习永远在路上

四年级英语教师郭艳歌

每次五校联盟都让我看到了讲课老师们的努力与精彩。今天英语联盟是四年级Lesson 11的Talk《What’s this in English？》三位老师围绕重点导入，创设情景让学生积极参与去speak ，去practise，最后达到预设目标。最后洛龙区教研员魏老师用7个单词为本次教研画上了句号。Star 每个人都有自己的风采，我们要学会给学生没有伤口的纠错。Unique 独一无二，Creative积极创设孩子们能达到的最近发展区，Charming 教师良好的语言表达能力有助于师生交流，Efficient 高效的课堂教学设计尤为重要，Selfconfident 建立学生自信，教师的评价要及时正确。最后就成就了我们的Success！

四年级英语教师韩敏英

今天下午我有幸在龙泰小学聆听了五校联盟第145次教研活动——科普版四年级英语上册同课异 构《Lesson11 What's this in English?》。对一个非专业的我来讲，这是一次很好也很难得的学习机会。

三位老师对本节课都有自己的设计，虽然设计不同，但都实现了相同的教学目标。最后专家点评阶段，魏老师就这三节课提出了六个单词,分别是:star unique creative charming efficient self-confident，并就每个单词做了具体的阐释以及在今后的课堂中该如何改进提升自己的专业素养。如果我们在教学中能兼顾好每一个方面，那我们包括孩子都是是“success”的。

英语是一门语言学科，需要我们不断修炼，来提升自己的“言值”！

不断学习，提升教学素养

北二分英才校区一年级英语组老师 孙娜娜 韩艳博 姚静波

今天三位老师的同课异构讲授各有特色。张老师的课堂中，我印象最深的是draw a picture

环节，设计新颖。学生自己动手画自己的房间，然后进行对话练习，不仅发散学生思维，使学生始终处于积极的状态，而且让学生耳、手、嘴、脑同时并用，调动多种器官参与活动。学生利用自己的图画进行对话练习，主动参与到学习中去，保证了学生的主体性，学生乐学，学习的积极性得到提高。唐老师热情大方，肢体语言丰富，极具亲和力和感染力，课堂气氛活跃。唐老师讲授单词时注重Phonics的渗透，在对学生产出内容进行评价时注重保护学生的自信心，纠错时不急于打断学生，保护学生的自尊心，显示出较高的教学素养。范老师教态自然大方，知识点讲解清晰，课堂中各环节有效衔接，课堂容量足。三位老师都值得我们学习，在以后的教学中我们也应注重自身教学机智和教学素质的培养，展现更加生动完美的课堂教学。

充分发挥学生主体性作用

北二分美茵二年级组

伴着冬日的暖阳，我们齐聚一堂，迎来了五校联盟第145次活动。张老师沉稳大气，唐老师的课堂注重引导学生，范老师亲和耐心，三位老师以不同的教学方法展示了三节精彩的同课异构。韦老师的评课更是字字珠玑，着重讲述了学生主体性作用的重要性。

课堂教学中落实主体性教育是小学教育面向新世纪的发展方向，也是当前教育观念的重大转变。在课堂教学中，每一位教师必须要解放思想、更新观念，时时刻刻注意给学生提供参与的机会，体现学生的主体地位，充分发挥学生的主观能动性。从而唤起学生的主体意识，培养学生的主动精神，形成学生的精神力量，促进学生生动活泼地成长，为学生创造自信自强、朝气蓬勃的人生奠定良好的基础。

做好引路人

北二分美茵三年级英语教师 郭欣欣 焦俊娟 马瑞 马思琦

通过今天三位老师的同课异构的讲授，向我们展现了不同的英语课，各有各的特点。其中印象比较深刻的第二位老师，首先她整个课堂气氛很好，其次她的板书设计，清楚明了，完整地呈现了一篇Let's talk.最后，当发现学生说错时，不急于打断，等学生说完，再面向全体学生进行重点讲解。不打击学生的自信心，这点值得我们学习。作为教师，应该做好引导，引导学生怎样学，高效地学，做好引路人，任重而道远！

扎实工作，灵活思考

北二分凝碧三年级组

下午听了三节示范课，再加上前辈的点评感觉获益良多。首先，一节出彩的课程离不开老师们的用心设计。在设计课程时，情境创设、图片处理、课件准备等等方面，都需要扎实用功地去做。一节课的教学目标是否达成就看孩子们的输出情况如何，那么如何能让孩子们在有限的时间内充分吸收，就需要老师们不断思考、创新教学内容、充实自身素养。作为一名年轻教师，我要切记放低重心，明白讲过不等于掌握，眼前的学生不是我，我更不是眼前的学生。细节的处理往往非常重要，老师的示范性不容忽视。小到一个字母的书写和发音，大到板书今天下午在龙泰小学进行的第一百四十五次五校联盟教研活动，三位英语老师同课异构分别为我们呈现了三节不同的英语课，其中第二位老师的课堂最让人印象深刻。她的课堂富有激情，充满乐趣，老师也更注重于英语语音、语调的渗透，课堂板书也非常的精致，简洁，有条理，让人耳目一新。这位英语老师的许多做法对我们以后的课堂教学有很多可借鉴之处。（凝碧五年级组）

同课异构，各显神通

北二分凝碧六年级组

通过本次听课学习，我发现同课异构对提高课堂教学的有效性有很大帮助，这是一种横向的同事之间的互助指导式的听课，它可以促进课堂优势互补，教师之间互相启发，智慧共享。通过同课异构活动也给我们教师“个人自备，分头施教”提供了一个很好的模式和学习范本。“同课异构”本身属性决定了授课教师风采形式的多样化。让人感受到了不同的授课风格，在鉴赏中寻找差异，在比较中学习特性。

记得苏霍姆林斯基曾说：“任何一个教师都不可能是一切优点的全面的体现者，每一位教师都有他的优点，有别人所不具备的长处，能够在精神生活的某一个领域里比别人更突出、更完善地表现自己。”教师之间的这种差异性资源，在活动中得到了充分地展示。并在相互的听课过程中，其他教师的一些缄默的知识和情境性教育机智可以被相互体会。

五校联盟英语同课异构心得

行知小学 杨洁

今天五校联盟的主题是四年级Let’s talk课型的同课异构，龙泰小学的张晶晶老师，行知的唐星老师，西高明德的范立斌老师同讲的Lesson11《What’s this in English?》三位老师的讲授各有特色，张晶晶老师的沉稳，唐星老师的活泼，范立斌老师的亲切，把同一节课，展示出了不同的风采。

在评课中二实小的高鑫洛老师和北二分的韦海红老师给我们带来了中肯的建议，让大家对talk课型有个仔细而深入地思考。教研员魏晓黎老师用Star,Unique,Creative,Charming,Efficient,Self-confident诠释了英语老师、英语教学所要努力的方向，最终达到Success.

此次活动中我有以下几点感悟：

首先说教学设计，就是要跟据课型设计教学，凸显课型的特点，在talk课型中以情景和对话为主线，并与实际结合进行拓展延伸。在听录音时，要让学生带着问题有目的的听，边听边思考让听变得更有效。

其次说教学机智，当目标和预设不一致时，老师根据学生的情况适时进行调整，通过引导学生逐步到达教学目标。在遇到学生出现错误时，用教育机制化解学生的尴尬做到无伤口教育。

再次说教学评价，评价的多样性不仅体现在口语表达，老师的一个眼神，一个手势都具有示范性和感染力，让学生体会到人文关怀。

最后是教学细节，都说细节决定成败，从英语字母的笔顺，学习单词的迁移，PPT的制作，都体现着老师们的用心，也体现老师的综合素养，细微之处见精神，英语教学正是需要精益求精的态度。

一次英语教学的聚会，一次共同的探讨交流，收获良多，感悟良多，愿我们五校联盟的家人们都能在英语教学的道路上阔步前行。

英语同课异构感想

行知小学 赵黄音

晴朗的冬日下午，我们英语组一行人来到龙泰小学参加五校联盟第145次活动。听完三位英语老师精彩呈现感触颇深。

三位老师都十分用心的做了充分的准备，扎实的基本功。各有自己的风采。北二分的韦老师为我们做了深刻的课后评析，她说道，在课堂上老师是主导，学生是主体，我们要重视学生的主体地位，充分调动学生的积极性。同时明确指出一个优秀的英语老师应该具备扎实的基本功，例如，字母的规范书写和板书的精心设计以及老师在调动课堂氛围方面。然后韦老师也特别指出教育机智在教育教学过程当中也占有相当重要的地位，是教师提高教学魅力的关键。比如：行知小学的唐星老师在教学机智方面就做的特别突出，也是我们一行人在这一方面学习的榜样。

通过这次的学习，在我以后的教育教学过程中，我会取其精华，让英语课堂更加精彩。