<h1> 12月19日，今天的风依旧凌厉刺骨。经过昨天的学习，我们一行10余人收获了很多，恰如冬日的暖阳温暖了我们，万分期待今天的学习！</h1> <h1> 我们要进行同课异构啦！😁希望借此机会学习新城中学先进的语文主题学习模式。</h1><h1> 首先观摩了新城中学于凡老师的课题《皇帝的新装》，加以整合《穷人和富人》和《最后一个鸡蛋》，教会学生快速阅读童话的方法，注重启发孩子对童话人物的思考，探求人性的美好！</h1> <h1> 我们羊街中学的普应艳老师把《皇帝的新装》和《穷人和富人》进行整合教学。侧重疏通故事脉络，通过人物描写分析人物形象，对比皇帝、大臣、骗子、老百姓和天真的孩子，归纳了人性美的主题。</h1><h1> 两位老师运用同课异构的方式，进行整合教学。课堂教学中有很多值得借鉴的地方，比如：重点扩大学生的阅读量；培养快速阅读、批注的阅读方法；重视课堂教学中的阅读；点拨同学立足于文本，分析具体词语、句子，揣度人物的情感心理等等。</h1><h1> </h1> <h1> 机智的课堂语言，亲切的教态，大方自然，丰富的课外阅读，达到了寓教以乐的目的！</h1> <h1> 一堂课理解5篇文章，并能够很好地完成教学任务，可见董老师把控课堂的能力之高、孩子们素质之高。</h1><h1> 而这些都源于新城中学有一套完备的阅读体系。开设语文主题学习材料系列，通过集体的智慧，整编初中生阅读名著目录，设计名著阅读板块；人手一本读书笔记，利用晚自习和节假日的时间阅读名著，并做好批注；老师及时做好监督工作，检查学生阅读情况。</h1><h1> 培养学生阅读的习惯、扩大学生阅读量，这为语文主题学习提供了坚实的基础。</h1> <h1> 董老师要求用快速阅读的方法，对5篇文章中有感触的句子加以整理，并针对写法和感悟加以分析，让学生在阅读中总结写作手法，辅以自己的理解，提升审美能力。</h1><h1> 整合的5篇文章都反映了父爱主题，董老师要求学习文章的语言加以自己的生活感悟，进行仿写语段。</h1> <h1> 我们因远中学的普秋月老师也进行“父爱深深”主题教学。动情的朗诵，搭配着轻柔的🎶，孩子们正浸润在此刻的温情中！</h1> <h1> 活跃的课堂氛围，超强的课堂把控力，环环相扣，层层深入。通过具体描写分析人物形象，感悟父子深情。</h1><h1> 通过《背影》和《父爱岂止八十里》的整合，教会学生通过具体描写来分析人物形象的方法，感悟浓情父爱！</h1><h1> 整堂课饱含着默默的温情，情感自然流露，同学们正在分享爱，回味爱！</h1> <h1> 除了通过比对课堂教学，认识到我们的不足，我们还在昌乐新城中学，学习了全新完备的评课模式。</h1><h1> 通过课堂环节的展开、课件板书的呈现和课堂参与的情况三个大的观察视角，立足于课堂小的观察点，比如：课堂环节是否围绕教学目标展开；课堂环节的分配时间是否合理；教师在课堂中行为是否规范；板书和课件呈现是否有效；老师讲解是否有效等等。</h1><h1> 具体细化考评，让我们清楚地认识到课堂教学中存在的不足，为以后的改进提供了方向！</h1> <h1> 老师们就语文主题学习活动和本次的课堂教学进行了针对性的评课。 </h1><h1> 崔老师极富智慧的点评，提出了构建精简、有效、启智的课堂模式！<br></h1> <h1> 董老师精彩的点评，让我们回归到语文学习的本真。立足文本、锤炼字句、回味情感、回归生活，这是我们致力追求的！</h1> <h1> 通过付老师独到的见解和创造性的理念，我们可以预见语文主题学习光明的未来！</h1> <h1> 思维的碰撞，迸发出智慧的火花。多读书，好读书，读好书，读整本书，及时整理读书笔记，做好检查，达到以读助写，以写促读的目的，这是我们达成的共识！</h1> <h1> 一节优质的课总是过的很快！愿时光把我们温柔相待，典藏在昌乐的每一段甜美时光！愿我们在语文主题学习的路上越走越远！</h1> <h1> 相聚总是短暂的，回忆总是美好的，让我们乘着语文主题学习的巨轮，驶向理想教育的彼岸！</h1>