<h3> 首先感谢领导给我这次学习的机会。听完报告会，真是让我感慨万分。每天都在讲台上周而复始的讲课。复习旧知一讲授新知一巩固新知一小结一家庭作业。原来这些教学模式都是前苏联过时的讲课方式。这么老掉牙的教学方式怎么能提高孩子的教学成绩。当龚院长说到这些真的让我惊诧万分。原来我在用别人淘汰的东西教授孩子，40分钟的课堂我还很自豪的喋喋不休，40分钟的课堂我做到了一一手中有书，目中无人的效果。真是惭愧！</h3> <h3> 当屏幕上显示某个镜头和我的教学课堂中某个情节相似时我还沾沾自喜一一我也是这样做的，以为会得到肯定和表扬。自以为在实行新课标实践课新课标。不料被龚院长一盆冷水泼来，让我如梦清醒。那就是所谓的以教师为中心，满堂问的模式。真是应了那句歌词千万次问你。面对我这样的课堂怎能提高孩子的成绩？怎样能发掘孩子们的潜能。这次报告会对于我来说真是雪中送炭。 </h3> <h3><font color="#010101"> 龚院长说″教育不是把篮子装满，而是把灯点亮。"龚院长这句话深深地打动了我。我认真听取报告会的每一个章节。每一个内容，认真做笔记。对什么是好的课堂好的教育，有的更深的理解。</font></h3> <h3> 把学生被动的学习转变为促使学生主动地学习。把应属于学生的课堂学习思维的空间和时间还给了学生，充分体现学生的主体地位。达到以教师为主导学生为主体的要求。这是我这次学习当中最深的体会。让教育回到孔子回到教育规律。</h3> <h3> 小组合作的教学方式。对于我们每一位老师都是常用的教学模式。以往我没有注重小组合作的实效性没关注学生学习是否有效，以讨论而讨论，以探究而探究适得其反。正如龚院长所说的″表面热闹"。在今后的教学中我要逐渐摸索把假合作改进为真合作，把浅合作改进为深合作。充分调动学生学习的欲望和探究积极性，逐渐实现注重教师的教向学生的学的转移。 </h3> <h3> 龚院长说人是有潜能的，一个人做自己感兴趣的事儿潜能就会超常释放出来。我必须想尽一切办法，挖掘学生的潜能。让学生学得好，身心也得到发展。"学本式"卓越课堂作为一种理念，更是一种价值追求，一种实践模式。将成为我课堂教学努力的方向。 </h3>