我在等圣诞老人

何小芳

这次实习，我分到了小一班，在这两周时间了里面，给我印象深刻的小朋友之一便是何忱诚。保育老师说：“何忱诚一天到晚都是‘旷’起的。”这名小朋友经常在集体游戏的时候，一个人躲在角落里面玩着什么东西，玩“老狼老狼几点了”的游戏的时候，跑的比狼还快，一个人冲到狼的前面，玩“老虎在哪里”的时候，自己主动跳出来让老虎来抓自己，因为他，小一班其他小朋友开始效仿，一个个都跳出来暴露自己的位置。但是大家都还是很喜欢他的，因为他总是不经意给大家带来欢笑。

某一个下午四点左右，我经过寝室外面，发现何忱诚一个人在寝室站着，眼睛直勾勾的望着窗外，我走到他身边，问他：“何忱诚，你一个人在这里待着干嘛呀？”他突然回过神来告诉我：“我在等圣诞老人......”我又问：“那圣诞老人什么时候来呢？”他说：“下雪的时候。”我又问：“圣诞老人会给你带什么礼物吗？”他一本正经的比划着小手回答我：“给我送两把冲锋枪。”我：“现在外面还没有下雪，我们先回教室吃饭好不好？”

某日中午，保育老师在组织小朋友们睡午觉，等待所有小朋友都睡下，已经关灯的时候，突然发现少了一个人，原来何忱诚一个人待在玩具区，正玩得开心呢，可让人担心坏了。

保育老师告诉我，何忱诚经常会答非所问，思维比较跳跃。比如，老师帮何忱诚穿好衣服，何忱诚却突然一个激灵一脸焦急的说：“老师，我痒，我全身都长满了刺......”弄得老师哭笑不得

何忱诚说什么都是一脸正经的表情，在孩子的心目中，这件事情就是正确的，真实的符合逻辑的，老师即便知道也不舍得去揭穿，他今年四岁左右，说话还是有点含糊不清，有时候根本不知道他在说些什么。解便洗手的时候，他一个人跑到室外活动场地，试探性的往旁边班级的方向看着，告诉我：“有大灰狼。”我想要他进教室坐好：“有大灰狼，大灰狼马上就来了，我们赶快回教室坐好才不会被大灰狼抓走。”他回答：“解放军打得赢大灰狼......”

户外体育游戏的时候，老师带领全班幼儿一起热身，围着操场慢跑，他自己一个人在一旁转着圈跑，老师们都知道他是个“思路清奇，与众不同”的小朋友，不会去阻拦他，给他充分的自由空间（对待其他幼儿也同样，除非幼儿行为完全脱离教师的课堂），突然一个趔趄，何忱诚摔倒了，我以为他会哭，没想到他自己笑眯眯的爬起来告诉我们：“这是一个小意外。”我们都笑了，每想到这么小的孩子词汇量还挺大的，竟然会用“小意外”来掩饰猝不及防的尴尬。

幼儿期的孩子很爱模仿，他们在游戏中对于老师或者其中一个幼儿的动作、一个词语都会感到新奇，当一个小朋友看到另一个小朋友在说时，其他小朋友也会被带动着纷纷跟着模仿。处于3-4岁的孩子的大脑就像一张白纸，他还不懂判断，只是看见觉得有兴趣就会模仿。

与3岁幼儿相比，4岁幼儿的动作进一步发展，活动能力增强，喜欢跑、跳、攀、钻等各种活动，游戏内容更加丰富，有一定的情节，游戏中能与与他人合作。

四岁幼儿已经掌握了口语的基本语法和2000个左右的词汇，能叙述一件事情的经过。

四岁幼儿口吃问题，主要原因有（1）模仿（2）精神紧张（3）思维与语言发展不平衡（4）遗传（5）铅中毒