写中思考 思中成长（二）

天生励志

　　作为一名教师，应该每天带着好奇走进课堂，带着收获和问题走出课堂，应该做到独立思考，应该养成写的习惯。因为要写，所以要阅读；因为要写，所以要去做；因为要写，所以要思考。这样边读边写，边写边思，边思边做，螺旋前进，会让自己在专业成长的路上形成自己独特的风格。

在教学中，我们经常会有这种感觉，一节课下来，有时心里很舒服、很高兴，有时心中也有不悦或有些生气。作为教师，每天大都或多或少地在这两种心境中度过，不管是快乐还是不悦，都是教师动心之后的一种外在表现。抓住时机，将动心之事记下来，对人对己都有启迪之处。同时，在大量的教学实践活动中，在教学实践的探索中，在与学生的相处中，会产生这样那样的感触，不吐不快，这时拿起笔来自由地抒发，也别有一番乐趣。可是有些时候我们并没有认识到写教育随笔的重要性，认为写随笔仅仅是为了应付领导的检查，因此在写作时，要么是记流水帐似的简单叙述某件事情，要么是查找有关资料，从中东抄一句，西摘一段，揉合在一起完事。这种走过场的做法使写教育随笔丧失了它应有的作用和价值。

　　为了帮助老师们更新教育观念，提高教育教学技能，引导老师们朝高质量写的终极目标去努力，我在分享老师们的每一篇随笔时都为大家写批语，要么肯定优点，要么交流探讨，要么直言不足，用我的辛勤付出，用我的真诚，去引领老师们自觉成长，去唤醒更多热爱教育事业的灵魂。

　　10月底，我收到了老师们的第二篇随笔，我看了很多我期待中的文字。第一期反馈回去以后就有老师来到我办公室表示歉意，说：“没想到你这么忙，还给我们挨个地点评了，下次一定写自己的教学故事。”当时我的心情到现在都不知该用什么词来形容。统一要求所有语数英任课教师不分年龄大小都来写随笔，本身就是个不招人得意的任务，老师们的理解与支持让我累得值，何况在阅读分享的过程中我也在受益。第二期随笔中我分享到了老师和孩子们之间演绎的温馨故事，感觉做老师好伟大！好幸福！张雅慧老师和周岩老师的我已经帮助他们投稿了，幸福等待中！

　　下面按照年级组的顺序与大家分享老师们第二期的教育教学随笔！

　　教学是门有遗憾的功课，教育又何尝不是呢？但是，时间总会给我们弥补的机会。相信王老师的这一遗憾会在这届孩子身上得到补偿。

　　作为妈妈我们都深有体会，小孩子最累人，但当孩子长大懂事后给予我们的快乐也只有我们最享受，所以，坚持，辛苦地坚持下来，幸福才会来临！

　　更多的无奈让我们更加清楚自己责任重大。

“将师爱的阳光播洒到每个孩子的心田”是我们做老师的美好追求。看了你的随笔，我更深切体会到了“师爱”的重要性。小志是幸福的，你的学生是幸运的，因为在“爱”的阳光下成长是最健康的。

　　周老师笔尖流淌出来的似乎是满腹的辛苦，满腹的疲劳，但静下心来再读第二遍、第三遍，从你幽默朴实的言语中我读到了陀螺转起来的快乐与美好。陀螺不旋转就失去了它存在的意义与价值，我们不育人，幸福哪里找？看好你，最幸福的周老师。

　　赞同你的观点。作业重在过程，重在它所起到的巩固复习的作用。如果因为对作业的执着，而让孩子失去了学习的兴趣，就得不偿失了。

　　“创设情境”、“亲子实践”是学习数学最好的方法，可以将抽象的概念变得直观形象，利于学生接受。此两点被王老师应用的淋漓尽致，佩服！

　　亲爱的，你的介绍没有错！这些书他们可以读了。既然都是白话文，我们可以为学生预设一种畅想，暂且将书放在一边，不必浪费更多时间去领着读，那样会使很大部分学生失去读书之乐。

能够抓住“读”和“写”来完成一个语文老师的使命，可见齐老师对语文是真爱。就“写”方面建议不要着急，就利用你所说之法，多为学生提供素材，多鼓励，静待花开！

　　“爱+责任感=成功=幸福”，我想，我用这样一个连等式来概括总结伍老师的随笔应该是准确至极，也只有用这个等式能更真切地表达我对伍老师的欣赏。你在孩子们心中洒满了爱，所以才会有孩子们美好的小心愿。

　　从刘老师的文字表述看得出你对后进生的“偏爱”，这是一份最珍贵的爱，这个“喜洋洋”是多么幸运又幸福啊！

　　“实践出真知”，“活动促发展”这些都是真理！相信在以后更多的活动中，王老师会有更深切的体会！

　　刘老师的叙述是你教学理念更新的最好诠释！相信你和孩子们共成长的路上会有更多的智慧与我们分享！期待着……

　　老师能够用心、用爱、用善于发现美的眼睛去评价一个学生，鼓励他自信，帮他有勇气回答问题，你真的很了不起！为你点赞！

　　能够在教学过程中一直努力为学生创造一个愉悦、和谐的教学氛围，让学生愿学、善学、乐学，这是一个有爱、有大智慧的老师所为，刘老师的课堂亦如此！

　　看了这篇随笔很感动。感动于李老师的敬业精神，生活中处处留心想着工作。向你致敬！

　　学习只有对知识进行反复探究，才能知其所以然，才能举一反三。所以，刘老师的“学习永远在路上”是不变的真理！

　　你是一个认真负责任的好老师，教学中对于学生的关注是最好的体现。做你的学生他们是幸福的。

　　特别赞同你的这一观点！我也是这样鼓励我的学生的，要引导他们多角度辩证地看待问题，否则，都被我们培养成“中国顺民”是多么可怕的一件事。

一直以来，你做得都很优秀！如你所言，你现在也许不够优秀，但你有认真做事的态度，但是你有自己的坚持。我相信坚持的力量。所以，加油！

　　看了刘老师的随笔，心中甚是欢喜，寻得知音的喜悦溢满心头。“因势利导”、“融会贯通”、“开发课程”如此负责任的想法是真正理解《课标》的老师才会有的！

　　没有创造就没有社会的进步！白老师如此的理念指导下，定会为社会培养更多人才。加油！

　　教育最容不得的就是浮躁与急躁！所以很欣赏刘老师的做法。

　　看了这篇随笔，我收获最大的就是“作业评价”。是啊，无论多么好的计划与设想都要用评价来鞭策与鼓励，张老师能够注意并重视这一点，真好！

　　复杂问题简单化，易；简单问题明朗化，难。所以，不要灰心，认真钻研教材，仔细琢磨，一定会有更好的办法让学生学得轻松高效。

　　张老师的语文教学总会给学生更多惊喜，更多展示自己，发展自己的机会与平台。欣赏你的善思，欣赏你为学生终身发展负责任的态度。

　　反思最可贵！

不贴“标签”的教育才是真教育！智慧！！如❀般的文字！这两段我记下了。今天我的工作有了最大的回报，收获到如此诗情的文字。

　　你是个有才、有方法的好老师，更是孩子们成长路上最有爱的陪伴者。你说得对，家校联合，事半功倍，谢谢你真诚的提议，更让我感动的是你的良心教育原则。相信你的爱会得到更多孩子成长带给你的快乐。

　　调动内因是最智慧的做法！课堂变成快乐大本营，需要的是老师的智慧与对学生的爱！相信在陈老师的经营下，孩子们会一直快乐收获着。

　　读了这篇随笔，从英语教学的目标、方法上我受益匪浅。从字里行间我更真切的感受是刘老师理念新、方法活！真为孩子们感到幸福！

　　“教育的本质意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”我的初衷就是用真诚的付出陪伴老师们在专业成长的路上走得更高更远。