禹城市

禹城市托幼办

禹城市教育局举办“课程游戏化幼儿园教学与区域活动组织”专题

二级培训会议

　　11月20日—28日，德州市教育局组织各县市区学前教育管理干部赴南京师范大学参加了专题跟岗研修。按照德州市教育局开展二级培训要求，结合我市工作实际，为传达落实培训内容，巩固跟岗研修成果，12月16日，齐鲁中学报告厅内全市260余名园长、骨干教师参加了集中培训。会议旨在帮助和引导园长、教师转变课程理念，提升专业素养，提高办园质量，促进幼儿发展。教育局副局长王遐和3位参训学员分别就参训内容进行了分享交流，托幼办主任杨健主持培训会议。

上 午

首先，由莒镇中心幼儿园园长王兆东为大家分享《转变理念打破安逸 付诸行动寻找真谛》。他在交流中提到：课程游戏化改革，需要我们幼儿园产生改革的内需，从幼儿立场出发，理清观念，不断修正观念，追寻真理的正确方向。

　　第一步需要做的就是观念的真转变。改变儿童观，游戏观，课程观。

　　第二步从以下六个方面，以点带线，以线带面，使幼儿园通过行为的改变体会正确的理念，形成正确的理念引发幼儿园课程实质的改变。

　　1、基于儿童的观察——通过观察发现儿童，认识儿童，形成正确的儿童观

　　2、学习理论支撑——让《指南》成为幼儿教师的“圣经” 用《指南》提升教师的观察能力

　　3、勇于改变现状——理解幼儿园课程的特点、环境在幼儿学习与发展中的地位与作用 ，从形式上去幼儿园课程小学化 体会环境在支持幼儿学习与发展方面的价值与意义

　　4、打破常规真实践——重新认识和发现幼儿及幼儿的生活活动如何“游戏化”， 了解一日生活皆教育

　　5、关注文本转向关注幼儿

　　6、一日活动中尝试实现观念的改变

　　

　　接下来，张庄镇中心幼儿园园长马俊为大家分享《幼儿园课程游戏化的理论与实施》。

　　1、课程游戏化的理解。

　　2、什么是幼儿园课程？

　　3、幼儿园课程特性。

　　4、我理解的课程游戏化。

　　5、课程游戏化实质。

　　6、区域游戏目前存在的7个“不够”。

　　7、课程游戏化的实施

　　台下园长、老师们认真倾听，并利用休息时间展开讨论。

中 午

简单吃过盒饭后，大家放弃休息时间，在王局长的主持下，组织托幼办相关人员、主讲的3位园长及市属几位园长开展了现场教研。大家围坐在一起，积极交流、探讨如何改变现状，落实课程游戏化理念下的教学与区域游戏活动。现场教研气氛热烈，最终对课程游戏化实施策略大家达成一致意见。

下 午

梁家镇中心幼儿园园长张桂客为大家分享自己对南京师范大学学习体会《善积跬步才能至以千里 勇于实践方可铸就辉煌》，就南京师范大学学习谈了自己的收获与反思，并就如何具体行动谈了自己意见，指出要有目的地围绕主题开展各种活动。

　　　一、收获篇

　　　 1 、理论知识与收获

　　　 2、园所发展方向收获

　　　 3、学习精神的收获

　　　二、反思篇

　　　1、早期阅读

　　　2、区域游戏问题

　　　3、课程主题设计

　　　三、认识篇

　　　课程游戏化教学要注意的三方面：

　　　1、区域游戏环境创设

　　　2、让儿童成为游戏的主人

　　　3、幼师在游戏中的指导

　　　四、行动篇

　　　1、研究游戏课程主题

　　　2、规范区域游戏

　　　3、开展提升早期阅读

　　三位园长分享活动结束后，王局长对幼儿园课程游戏化的实施做了进一步解读，重点对空间的规划和利用以及班级游戏主题的生成做了精彩细致的讲解。

　　在这次赴南京师范大学专题研修中，王局长亲自带队，全程参与专题跟岗研修，对课程游戏化理念下幼儿园教学与区域活动组织有了深入的理解和认识，回来后立即着手安排二级培训相关工作，并对现阶段幼儿园落实课程游戏化要求提出了建设性意见，希望各位园长做内涵发展的引领者，学习者、落实者，希望幼儿园游戏化课程理念转化为教学行为根植我市，更希望各幼儿园在我市学前教育发展中没有优劣之分只有特色之分。

　　最后，就我市课程游戏化推进落实工作做了全面部署，同时对做好当前和今后一段时期全市学前教育质量提升工作提出了明确要求，并就如何贯彻落实会议精神，强调三点意见：　

一是加强学习提高。各幼儿园要全面把握课程游戏化建设的重要意义及理念内涵，加强课程游戏化建设组织领导，在前期园内首轮集中学习的基础上，再以此次会议内容为载体，助推全园教职工进一步深刻了解在课程游戏化理念引领下，教学与区域活动组织的策略与方法，整体推进课程游戏化建设。

二是有序推进落实。课程游戏化是一项系统的质量提升工程，在具体落实中，各幼儿园一方面要迅速将培训内容注入于幼儿园一日活动之中，结合五大领域目标要求、幼儿年龄特点及现有设施条件，科学组织各种主题游戏化活动。另一方面，要及时反思本单位课程游戏化建设中存在的问题与不足，切忌“生搬硬套”和“一刀切”。要体现课程游戏化与培养目标相结合，找准切入点，优化教师指导，丰富室内外游戏材料和活动，逐步加大自主游戏比重，清除小学化形式和内容，杜绝“游戏形式化、游戏自由化、游戏模式化”。

三是强化督导评价。下学期，教育局将采取督导检查与现场观摩相结合的方式了解各幼儿园工作落实情况，其评价结果会纳入幼儿园年度综合考评总成绩，作为单位、个人评先树优的依据。各幼儿园也要形成全面自查制度，及时向托幼办反馈和通报课程建设相关情况，做到“查有所改，改必提升”。

　 此次会议，对我市幼儿园课程改革来说，无疑是打开了春天的大门，迎来了春天的气息。