<h3> 12月17日上午，聆听了来自杭州市上城区教育局副局长王莺带来的《深度对话 丰富选择____为每个孩子提供适性的教育》</h3><h3> 王老师那甜美的声音，诗意的故事讲述，互动的课程气氛，动静结合的活动形式，扎实细致专业的研究理论，让我打心里佩服。王老师从一节好课是什么样的问题，引发大家的思想，并在开课前，提出了三点约定:1课堂上每个人必须说话;2别人说过的，不能重复说;3如果课堂上不说，课下要写发言稿，发到我邮箱。大家同意吗？各位校长如学生般异口同声表示同意。接下来，问题一出，大家都踊跃发言，处在课堂中的我，积极思考着老师提的每一个问题，大脑在紧张的预备中，注意力非常集中，直到老师让画完图说，这就算是发言了，我才放松下来。但听课的效率大大提高。课前的约定，不就是每节活动的开始部分吗?用这么简单的3个约定，可让学生适度紧张，增加注意力，让听课质量提高，这不就是好课吗？我认为这就是教育的智慧，也是语言的魅力！</h3><h3> 以前的教育是教师带着知识走向学生，现在应该是教师带着学生走向知识的过程，教育应是理的启迪与情的感染互相交融的过程。</h3><h3> 王老师的成长故事，一个人不是随随便便成功，刚入班级遭到学生的排斥，运用奖励学生看自己日记的方法，适度示弱，博得学生的信任;直面自己，对自己课堂长达3个月的录音，寻找自己的优势，提问的技巧。是呀，在我们幼儿园也曾提出看自己的录像，旨在让教师对自己的深入了解。可惜没有坚持做下去。回去之后，这个方法必须坚持，并做好引导。 个 一个学校，校长要有思想，教师才会有思想，教师才会在每天有智慧的生长。是呀，如果每位教师在学校获得了价值感，又成长了自己，何愁教师不稳定，教学能力不提高呢？</h3><h3> 教育就是一群不完美的人带着一群不完美的人走向完美的过程。教育就是追美的过程。</h3><h3> 一个人可以不成功，但不可以不成长。对呀，做为园长，必须加强学习，不断完善自己，才能带领幼儿园走向完美！我们坚持在路上！</h3><h3> 一个简单的《画自己》的游戏，让我们对自己有了全面的认识。只有充分的了解学生，研究学生，才能真正的因材施教。了解学生的方法很多，需要学习的也很多，成长的路很长，需要不断坚持！！</h3> <h3>王老师的成长故事</h3> <h3>校长们的自画像，哪个是我呢</h3> <h3>杭州市建兰中学核心素养</h3> <h3>陶行知老先生的诗，读起来很有意思哟！可多诵读几遍，是很有启示的哟！</h3>