在研修的道路上，我们一起成长！

萧莫

月光曲

老师

同学

学生

教学

这节

课件

研修

认真

教学方式

　　2017年11月28日，在这寒冷冬天，我们百合镇小学语文2班3组成员在大炉小学开展第三轮返岗研修活动。

　　韦红芬老师说课，她先说《月光曲》的教材内容、教学目标，教学重难点，再说教法和学法，接着说教学过程，最后说板书设计。

　　由经验丰富的潘焕强老师上课。他针对六年级学生的特点，引导学生学习课文《月光曲》。学生趣味性调动起来了，这节课就能按时按质按量自然而然地完成了!

　　从他的课件中，我们知道了潘老师是多么的精心设计课件。

　　同学们看着动态的课件，学习兴趣更浓了，一个个聚精会神地听着。

　　同学们学得多么认真啊，多么入迷啊！仿佛身临其境，听到了动人、悦耳的《月光曲》。

　　同学们认真地读书，认真地思考潘老师提出来问题。

　　学生通过“自主探索”的教学方式，熟悉课本，了解月光曲的创作背景。

　　潘老师时不时地走到同学当中去，巡视，指导学生。

　　同学们进行小组交流，看清问题后同学们寻找课文靠答案，并认真的相互交流讨论。

　　同学们讨论过后，同学们你不让我，我不让你，纷纷举手。

　　同学们纷纷起来各抒己见。

　　通过“合作探究，师生互动”等的教学方式，潘老师把《月光曲》的情景化了，令听课的学生、老师都赞叹不已，受益匪浅。

　　我们组的其他老师坐在教室后面，认真地听课，做笔记。

　 课后潘老师立即进行教学反思。潘老师首先认为自己已完成了这个课时的教学目标任务，达到了预期的要求。并指出把课堂的主动权交给学生是自己这节课上的最大亮点……同时他也提出了自己不足，时间的接点安排不够紧凑，最后留给学生做练习的时间不充裕的问题。

　　李庆海老师的评课以抓住学生言语的读思训练这个中心展开，对潘老师执教的《月光曲》进行全面点评，并从各方面进行具体点赞……从中也指出些小的不足。接着潘焕强老师也发表自己的看法。总之，大家都互有所获。

　　最后，我们小组四人对潘老师的这节课进行研磨，参照《课程标准》及研修主题，充分讨论，反复斟酌磨合。