<h3> <font color="#b04fbb">本篇纯属个人观点，喜欢请微笑，不喜欢请在留言板吐槽。</font>😁</h3><div><br></div><div> </div><div> 国学经典绵延千载，孕育华夏底蕴，滋长一代又一代的炎黄子孙。为弘扬民族文化，普及国学经典，引领校园文化，传承中华美德，让学生感受国学魅力和民族文化的博大精深，仙桃市教育局于12月15日在仙桃职院大礼堂开展了第四届“诵读经典 传承力量”经典诵读大赛。</div><div><br></div><div> </div><div><br></div><div><br></div> <h3> 这是我第二次亲临诵读现场，第一次是2015年在仙源学校举行的，那年有幸与一帮测试员和骨干教师一起当评委。</h3><div> </div><div> 在仙源学校狭小而破旧的报告厅里，我惊叹了整整一下午。<font color="#ed2308"><i>每一个从活动中走出来的人都知道:一场活动下来，收获的是学生，折磨的是老师，得意的是领导。</i></font>😂</div><div><br></div><div><br></div><div> 先来欣赏一组2015年第二届经典诵读大赛的剧照——</div> <h3>这是当年获得特等奖的实验小学的剧照。</h3> <h3>这是承办方仙源学校小学部的原滋原味的诵读剧照。</h3> <h3>记的没错的话，这个应该是仙桃小学的诵读剧照。</h3> <h3>这个好像是实验二小的剧照。</h3> <h3>其他的，太多太多，时隔已久，记不清也道不明了……</h3> <h3> 朋友们，看完照片，你的感受如何？😊</h3><h3><br></h3><h3><font color="#ed2308">小学老师不容易啊，一个古诗文诵读竟然可以设计出如此多的形式，这个评委做得可不轻松啊……愿此次的古诗文诵读比赛圆满成功！</font></h3><h3><font color="#ed2308"><br></font></h3><h3>这是当时做评委时发的数条朋友圈之一，圈获无数亲朋好友点赞！看热闹的多，歌功颂德的也多，但是与我共鸣感叹编排老师不易的少之甚少。看来，不是同道中人，不懂同道中人的心酸啊😪</h3><h3><br></h3><div> 上午小学组结束后我就“下岗”了，因为下午是初中组，我校要参赛，我要避嫌。 😊走在回家的路上，脑袋里反反复复只浮现一个字——“花”！花枝招展，花样多变，而且，真的很花哨！花到让人挪不开眼，花到让人心花怒放，花到让人也想随之翩翩起舞……</div><div> 哦？诵读原来是这样的？大家都在拼命地抓住观众的眼和耳吧！而观众的“心”应该安放在哪里？</div><div> 想想我校的参赛选手，我着实捏了把汗，她单枪匹马，估计是凶多吉少了…</div><div><br></div> <h3>再来看今年的诵读比赛！灯光一闪，音响一拉，雷震子带着他的主持团拉开了初中组的序幕！翠绿色的礼服配上女主持的侧颜垂发，使整个舞台也妩媚起来。一边是雷主持的大气磅礴，一边是女主持的千娇百媚，欣赏时观众要自行切换模式。😁</h3> <h3>接着，由教科院颜院长宣读比赛规则！只是我照相技术实在不好，将男神的光辉全隐去不说，还照成了“黑人”！😌</h3> <h3>我的新东家三中抽到的是第二号签，还没容我把手机准备好，李娜同学已独霸舞台吟诵起《病起书怀》。</h3><h3>在偌大的舞台，一个孩子，还是一个女孩子，没有足够大的气场是镇不住台的。只见她神情自若，气吞山河——</h3><h3>她，她的声音，她的一颦一笑，她的一举手一投足，与身后的画卷一起慢慢舒展，舞台的每一个角落都彰显着她恰到好处的美！</h3><h3><br></h3><h3><i><font color="#ff8a00">病起抒怀 陆游<br></font><font color="#ff8a00">病骨支离纱帽宽，孤臣万里客江干。<br></font><font color="#ff8a00">位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺。<br></font><font color="#ff8a00">天地神灵扶庙社，京华父老望和銮。<br></font><font color="#ff8a00">出师一表通今古，夜半挑灯更细看。</font></i></h3><div><br></div><div><br></div> <h3>朱奇奔和向南同学朗诵《汉江临泛》</h3><div><br></div><h3><font color="#ff8a00"><i>汉江临泛 王维<br>楚塞三湘接，荆门九派通。<br>江流天地外，山色有无中。<br>郡邑浮前浦，波澜动远空。<br>襄阳好风日，留醉与山翁。</i></font></h3><div><br></div> <h3>第三首是夏雨涵同学领颂《三峡》。</h3> <h3>最后，朱奇奔同学参加现场抽题知识问答环节。（他估计抽到了全场最简单的题。）<br></h3><h3><br></h3><h3>终于等到你:10.56分！✌！！！让我们为辛苦了两个多月的师生们点赞！！！</h3> <h3>接下来这个是我的娘家一中的选手:往年的诵读都是一中这种蓝色的服装，今年像是商量好般都换成了汉服，红黄一片不免让人有些视觉疲劳。突然，舞台上出现这种素净的蓝衣黑裤时，让人如沐一缕清风沁人心脾。</h3> <h3>亲们，有没有觉得刚才这个配乐很耳熟？是的，他们选择的是地震专用主题曲，太悲了……😁</h3><h3><br></h3><h3>一中的孩子向来都很听话，会将老师的每一道指令都落实到位！没有一个失误，没有一句偏调……看着看着，怎么觉得一中的孩子受拘谨太多，站在台上都那么小心翼翼？没有其他孩子眉眼间的自信飞扬？这孩子们听话到让人心疼……</h3><h3>教育啊，没有十全十美……</h3><h3>你舍得了自由放纵才能收获严于律己；</h3><h3>你舍得了整齐划一才能收获个性发展！</h3><h3>家长们都是聪明的，他们了解自己孩子的斤两，更明白应试教育的弊端，所以他们的选择注定了三年后他的收获所在。</h3> <h3> 纵观整个初中组的比赛，评委们的打分尺度极不一致，高的和低的相差到大几分，这个不太正常！不正常的背后说明什么？</h3><div> 大家在队行变幻、画面美感上花了大功夫。是啊，所以失去了“诵”的本真。这群娃娃们通过这两个月的排练，他收获了什么？大概就是“诵读”就是要这般花枝招展吧……</div><div> 我们是诵读比赛，不是诵读表演。比的应该是谁读出了“经典”的“意味”，而不是读“经典”的“形式”。</div><div> 可能编排者会反问我:难道就是坐在那里干巴巴的背诵吗？答案当然不是！！！“形式”也有，但只能是点缀，读出“内容”才是灵魂！形式再美也顶多算是香港杜莎夫人馆里的尊尊蜡像罢了。</div><div><br></div> <h3>最后，献上一个“弹唱跳”全面开花的作品，最后的再创作《汉江》是亮点！</h3><h3>既把仙桃的特色写出了《楚辞》的韵味，还不留痕迹的融入了“中国梦”这样的政治色彩，不知道是哪位有才的文字编辑者？</h3><h3>歌舞升平，舞剑弄刀，色彩斑斓，满足了平民看热闹的需求；</h3><h3>诵出精髓，悟出内涵，结合时事，又满足了领导等高人的政治觉悟！</h3><h3>高，实在是高！</h3> <h3>可注意，这个节目文字编排很美，但是被花哨的形式给彻底抢了风头哦！可惜哉，可惜矣！</h3><h3><br></h3><div><br></div> <h3>这是躲在角落里默默欣赏赞不绝口的我们😊。</h3><h3><br></h3><h3>年年都会有经典诵读，希望仙桃本土的这个高大上的文化经典诵读能——</h3><h3>出淤泥而不染，心裁不一定要别出！</h3><h3>愿你经历大浪淘沙，归来依旧本真！</h3><div>纵使人在江湖，仍能身由自己！</div>