<h1> 让我们的课堂，简单起来，让我们的孩子快乐起来。行走在课堂上，预设与生成是矛盾的统一体。聆听成长的声音，碰撞着智慧的火花。每一次课堂都有个性的创新，都有别出心裁的设计，跟随脚步，一同成长！</h1> <h1> 环节的设置如小径柳暗花明，如小溪潺潺蜿蜒。目标在知识树上分枝舒展，如灯塔指引学习航向，如影随形！独学一一同桌互学一一群学，层层递进，环环相扣，孩子们拄着拐杖不怕山的陡峭，拔开迷雾，攀援而上。画一画，读一读，想一想，授人以鱼，不如授人以渔，有方法，不迷路，孩子们手持金钥匙，知识大门缓缓打开心甘情愿地让孩子们汲取甘霖。这就是上官永凰老师用心设计的意图吧！</h1> <h1> 小组合作，探中追问解疑已成学生学习的有效方式，以教材为依托，以课堂为阵地，自主、合作、探究的花絮在课堂上翩翩起舞，孩子们蜂飞蝶舞般的采撷知识花蜜，时而窃窃私语，时而面赤争执，时而相视一笑，就这样困难的保垒被攻破了。课堂引入竞争机制，小组汇报你争我抢，自选对手欲与试比高，课堂真成了孩子们探索知识，碰撞思想的智慧广场，老师似舵手只把握方向。董红燕、上官永凰等几位老师在课改的浪潮里追溯新理念，传递新思想，实践新方法，建构新课堂！不断为课改插上探索的翅膀，翱翔于教育的碧海蓝天！</h1> <h1 style="text-align: left;"> 经济实用的微型课与浓郁芬芳的课堂教学在赛课中并蒂花开。老师们怀着场上无学生，而心中有学生的胸怀进行微型演绎。芮云云老师板书简洁明了，以成吉思汗杀鹰和鹰救成吉思汗拉开对文本的解读与感悟，抓住成吉思汗四次情绪变化和鹰的动作让生读、画、思、作批注、谈感受、品词嚼句，深深感悟到“永远不要在发怒时处理任何事情。″的懊悔心情和沉痛教训，教育学生，也教育着我们，内心触动，思想洗涤。芮老师字字如玑的语言如诗歌，娓娓而来，伴着音乐，又唯唯而去，甜润、悠美！韩江秀老师开头以巧妙的情节图板书呈现，让大家对故事的全过程有明晰的认识，以“烛光"为切入点，让生抓人物的语言神态动作体会人物心理感情，深深感受到法国母子三人为保护情报秘密所表现的机智勇敢和爱国情怀。播放视频观看德军的侵略残暴嘴脸，让生与文本对话抓关键词“闯、恶狼般的眼睛、盯……″体会敌人的凶狠凶残的强盗行径。对比阅读，融情融景！老师语言时强时弱，时快时缓，时轻时重，情感随文起伏，爱憎也在孩子心中扎根。她们在短暂十五分钟微型课上，用心设计，精彩演绎！</h1> <h1> 听到的和没听到的，看到的和没看到的，每位教师都心系学生，情系课堂，她们的敬业、专业、乐业在个人的教育空间里发展和展现。</h1><h1> 不积跬步，无以至千里;不积小流，无以成江河。只有不断学习，不断进步，才能厚积而薄发，才能厚重而从容。学会接纳与舍弃，继承与创新，与时俱进，聆听成长的声音，静等花开，优质教师，优质课堂，优质教育就会呈现蓬勃向上的朝气和睿智！小学阶段开心，中学阶段活心，大学阶段静心的“三心″教育理想也会如期而至！</h1>