<h1>相约星期五，又是过关日。孩子们过关的热情消融了2017年初雪带来的寒意，今天下午凛冽的寒风也挡不住待优生跃跃欲试的雀跃心情，一周了，又增进了哪些知识呢？平时所过的关有效吗？扎实吗？实在吗？师生心中有几许期待，几许忐忑？自从实行了过关，家长们也翘首以盼，争着当过关督考，想看看自己的孩子这星期是否有进步，来吧！亲爱的小蜗牛们，看看你们这周的进步！</h1> <h1>星期一到星期五上午，确定过关内容后，老师们积极部署，除了完成本周的教学新知外，老师们利用下课或下学时间，把这些暂时定位为待优生一组一组地集中坐在一起，不管是上课和下课，尽量做到：目光多关注，机会多给予，鼓励多用心，纪律多重复，奖励多偏心，谈心高频率</h1> <h1>帮助待优生是一件有着重要意义的工作，我们每位教师应该亲自走下讲台、走到身边、弯下腰来，亲切地关心他们、帮助他们，给他们力量与自信，让这些掉队的学生尽快追上队伍，在集体中一同健康快乐的成长.瞧，老师们利用下学时间，严把平时过关：</h1> <h1>亲爱的小蜗牛，乘法口诀再背一遍，我们一起回家😊</h1> <h1>扣生字，更扣孩子的书写习惯，小蜗牛，你的书写过关没有，加油奥</h1> <h1>平时过关中多鼓励，少批评，增强学生自信心，慢讲多问，细心呵护，提高学生解决问题的能力 </h1> <h1><font color="#010101">转化待优生就是以“以爱动其心，以严导其行”积极开展帮教活动，帮助这个孩子养成良好行为习惯，主要从课堂入手，课前及时提示，跟踪辅导，采取督促与激励双结合的方法促进孩子养成习惯的提高。并且建立群体合作小组，树立榜样，从而达成内化促进。</font></h1> <h1>尽量以“好”带“差”，共同进步，“捆绑”的不仅仅是知识，更是班集体的荣誉</h1> <h1>张胜利校长每天在微信群里为大家送上过关心语，这不仅仅是一份鼓励和支持，更是下程小学所有老师心有灵犀的一份信念</h1> <h1>校长的过关心语，每天如约而至，如清泉汩汩，或花香阵阵，如春风拂面，或号角激昂，为校长点赞</h1> <h1>实行“低、小、多、快”的过关措施。摸清学生相关准备知识，基础，能力和心理准备的实际，把起点放在学生努力一下就可以达到的水平上，使新旧知识产生联结，形成网络。根据学生实际、确定能达到的实际进度，把教学的步子放小，把教学内容按由易到难，由简到繁的原则分解成合理的层次、分层推进。每周补一个小知识点，由易入难，点滴积累</h1> <h1>12月15日下午，第一节下课举行过关前动员会，加油</h1> <h1>计划并不是最重要的，重要的是在实践中发现，在发现后再实践。</h1> <h1>本周数学周测过关中</h1> <h1>五六单元语文基础知识过关</h1> <h1>四年级和六年级单独过关，更严格</h1> <h1>家校合力，齐抓共管。校长与家长们的互动其乐融融</h1> <h1>大力支持学校教学工作的家长过关督考，谢谢你们，你们是孩子进步的动力，为你们点赞</h1> <h1>家长们特别关注孩子的进步，瞧！家长在指导自己的孩子，您亲切的叮咛给了孩子莫大的鼓舞，多么正能量的一幕</h1> <h1>别放弃，慢慢想，你一定可以</h1> <h1>遇到难题了吧，别着急，想想老师平常是怎么讲的，加油</h1> <h1>认真算题的小男孩最帅气</h1> <h1>这个小姑娘比上一星期有很大进步吆</h1> <h1>周测结束后，老师们互换改卷，严格到一点一撇，一个小数点</h1> <h1>改完卷子后，李晓燕老师又挨个一张一张检查，同时确定过关奖励名单</h1> <h1>张校长对本次过关总结恳切，同时继续为孩子们鼓劲加油，对下一周的过关提出新的要求，孩子们加油奥</h1> <h1>张校长给过关优秀的学生发奖，这到圣诞节学校会统一兑奖</h1> <h1>得到“过关之星”的同学是本次每科百分之百过关的学生中又挑出的最棒的一个，非常难得</h1> <h1>看孩子们笑得多开心，这次进步不小耶</h1> <h1>老师们正在给未过关的同学讲解，实现周清</h1> <h1>周清严格，认真</h1> <h1>一二年级的数学，三四六年级的语文百分之百过关达到一多半，错的同学也仅仅只是不小心出错，提前实现周清，这与老师们平时扎实的过关分不开</h1> <h1>六年级和一年级的语文错题，孩子们又重新默写后，一补十，加强练习</h1> <h1>已经是五点半了，还在学校周清的老师们，你们辛苦了，坚持到最后的孩子，你也非常棒</h1> <h1>张校长陪着老师孩子们一起，最后一个离校，您是我们的榜样和坚持的力量，感谢您；最后走的席利茹和李敏芳老师感谢你们没有放弃初心，不遗余力的坚持，你们是最美的教师</h1> <h1><span style="font-size: 16px;">待优生要提高学习成绩不是一天两天，一周两周就能行的。待优生学习态度和学习习惯的转化也不可能一蹴而就，一般要经历醒悟、转变、反复、稳定四个阶段。因此，从不及格到及格的转变过程中，他们一定会出现多次反复，这是一种正常现象。所以我们必须以满腔热情投入到补差工作中，力争使待优生告别落后，取得进步。</span></h1><h1><br></h1> <h1>有一位我最崇拜的才女姐姐说过：教育的意义就在于发现每个学生的闪光点——鼓励他戒骄戒躁，防止懈怠，一直沿着“正路”走下去。教育的魅力也恰恰就在于发现每个学生的“弱点”，引导鼓励他努力由“不及”到“及”。这些是我们教育人倾注情怀努力去呈现的职业素养，真棒！</h1>