《驯鹿苔原》——第十一期百千之再读

思思

经过几天的初读，孩子们全部已经完成了至少一遍的阅读过程，在这几天检查孩子们打卡情况的过程中，很开心地发现孩子们在朗读的过程中，不仅自己坚持每天朗读打卡，还会在这个过程中去对别人的朗读进行评论

完成了一遍的初读之后，我又给孩子们设计了第二张阅读单，让孩子们写出对这本书初读之后的印象，并给书籍打星级，由于这本书中只分了上篇、中篇和下篇，每一篇章里又只有小章节序号没有小标题，于是我让孩子们在初读之后画故事地图，对书中的故事情节或者人物关系进行梳理，孩子们的作品真的出乎我的意料，可以看到孩子们在这个过程中有所成长。

孩子们画一会儿就翻书看看，很认真地进行创作。

看孩子们准备工作做的多足。

作品展示。这是对故事情节的梳理。

对人物关系的梳理。