<h3> 近期，我校小学部音乐组黄薇静老师参加了在杭州举办的"千课万人"海峡两岸小学音乐"理想课堂"研讨观摩会活动。此次活动共有来自全国22个省份千余名音乐老师参加，规模宏大，内容丰富，其中包含了五位专家的理论讲座、全国14节优秀课示范及八位专家现场针对课例的点评和解析。</h3><h3> 带着满满的收获，12月15日，黄老师在组内进行了外出学习分享。</h3> <h3> 黄老师以理念和实际相结合，将所学所获毫无保留的进行了分享。通过她的分享，使我们认识到了当前音乐课程形式和内容的改变和创新，也了解到了全国最新的音乐教育理念，老师们受益匪浅。</h3><h3> 分享中，黄老师让我们知道了，音乐课程性质主要含了三个方面：审美性、人文性、实践性。在开展教学实施的过程中，作为专业的老师，我们应该更多的培养学生的音乐感知、音乐表现力、音乐认识能力和思考能力，并开展有利于这些能力迁移的教与学的活动。</h3><div> </div> <h3> 通过黄老师分享江西省音乐教研员杨文立老师《如何上好一节优质的音乐课》里面所讲的内容。我们知道了，一节优质音乐课必须具备：充分的音乐课程性质，要富有艺术感染力，要符合学生心理发展的内容层次，要有逻辑清晰的内容结构，同时更要符合音乐规律的学与教的方法。在教学过程中，学比教更为重要，要以生为本，以教为辅。</h3> <h3> 分享过程中，黄老师以江苏南通音乐特级教师黄美华老师的一节《编花篮》为例，让我们知道了，如何上好带有地域特色的音乐课。如：课中，黄美华老师用专业的嗓音范唱、方言模仿等，以激趣为导入，让学生说出并感受各自不同地域的方言，再加入课堂内容所涉及的河南音乐文化和风土人情，生动有趣的开展各类课堂活动，让学生感受到了最有文化的音乐课，让每一次音乐实践活动，都成为神奇的音乐文化之旅，用音乐文化丰盈学生的音乐人生。</h3> <h3> 黄老师在分享台湾的吴慧琳老师的《当我们“拍”在一起》一课中，让我们收获了，节奏训练可以运用生活中的每一种物品，通过节奏律动，利用肢体对于节奏与拍子的敏锐性，搭配学生朗朗上口的儿歌，引导学生用肢体律动来表达音乐中的各项元素，透过教学的活动来表达对音乐的节奏反应。让学生拥有自在、觉察、自信、创意、解决学习的能力，从而也通过音乐课学会最重他人、悦纳他人、欣赏他人。告诉我们，我们要打破传统的“框框”教学方式，鼓励学生多尝试，多参与，让学生成为学习的主角。</h3> <h3> 在分享杭州的冯艳老师《Peter VS 灰太狼》一课中，我们认识到了什么才是真正的音乐表演，冯老师通过戏剧游戏、肢体律动、五官认知、即兴表演等各种过程，让学生自己发现问题，解决问题，从中获得自我肯定，创造能力与合作能力。</h3> <h3> 分享会中，最值得我们学习的还有来自台湾艺术大学音乐系专任教授吕淑玲老师的“指挥教学”讲座。作为小学音乐教师，带出一支好的合唱团是我们当下的责任和使命，通过黄老师的分享，我们了解了合唱指挥的一些基本要求：1.曲目选择（要选择合适的平常练习曲目及比赛曲目），有针对性的进行训练。2.指挥在带领钢琴的预备拍与合唱团进去前的指挥处理。3.指挥技巧，动作不要太复杂或太浮夸。4.指挥应具有声乐发声的概念与指挥技巧的能力。</h3><h3> 以上这几点，黄老师也做了详细解释和举例说明。</h3> <h3> 分享会中，除了黄老师的精彩分享，音乐老师们也畅所欲言，纷纷表示今后要以更高的标准来要求自己，上好每一节音乐课。避免追求形式而忽略本质，重视效果而忽略基础。</h3><div> 音乐理想课堂是愿景，也是期待，更应该是每一位音乐老师都付之于行动。“核心素养”的教育宗旨要求教师自身全面发展，成为音乐文化和审美的传播者，在培养学生核心素养方面起到举足轻重的作用。</div><div> 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。让我们共同学习，共同努力，使每位孩子心中的音乐种子发芽、开花……</div>