学习安吉，追寻教育意义——教育部安吉学前教育经验交流培训会第三天

张海豫

安吉

儿童

学前教育

幼教

教研

我们

游戏

幼儿园

发展

保教

　　培训学习第三天，我们来到安吉实验幼儿园，聆听安吉游戏内涵解读，共促行政教研凝聚合力。

　　活动在冯晓霞教授的主持下拉开了帷幕。

　　到底《安吉游戏告诉我们什么》，华爱华教授用她激情洋溢的讲座为我们揭开了谜底：安吉游戏充分体现了幼教改革最本质的追求，改变了中国幼教"净输入，零输出"的局面，体现了我们立足中国文化、扎根本土实践，从中寻找幼儿教育改革方向的重要意义。

　　《我们又该向安吉学习什么》？冯晓霞教授用她语重心长的话语为我们一一解读：我们要学习安吉幼教坚定的教育信念、不懈的探究精神、不忘初心抓根本的决心。只有这样，才能牢记使命、坚韧不拔、克服万难、推动发展。

　　接下来，通过行政、教研分组研讨，合并交流等形式，鼓励大家谈疑惑、说感受、讲反思、促行动，不仅理念上调整，思路上清晰，行动上还要有改变，大家齐心协力，凝聚共识，共同畅想幼教改革发展大计。

　　共识一：推动发展，行政夯实基础。各级政府和教育行政部门必须落实建园所、配教师、给经费、创机制的责任，夯实学前教育发展所需的物质和人力资源基础，健全管理机制，为学前教育发展营造良好生态。

安吉精神带给我们的启示：没有条件，创造条件也要干好幼教！

　　安吉教育部门在2003年举国上下都在市场化学前教育的大潮下，逆势而为，将全县幼儿园收归政府，全部姓"公"，为安吉游戏奠定了坚实的发展基础。

　　由此，形成了目前安吉28处幼儿园，下辖98个教学点，仅4处民办园的办园格局，公办比例高达97%，为县域学前教育均衡优质发展奠定了坚实的基础。

　　为达到这个局面，安吉幼教人经历了重重困难。

　　但也正因为如此艰辛的努力，才换来了安吉每一处幼儿园良好的游戏环境，才收获了闻名世界的"ANJIPLAY"。

　　共识二：提升内涵，教研责无旁贷。在基础条件具备后，各级教科研部门应架层级(建构省、市、县、园四级教研网络)、定方向(确定以游戏为基本活动的教育方向)、带队伍(有效促进教师队伍专业化成长)、做研究(深入研究制约保教质量提升的问题和短板)，引领学前教育内涵发展，促进保教质量稳步提升。

安吉精神带给我们的启示：无条件的相信儿童，全力支持每一个儿童发展；相信教师就像相信儿童一样；成人与儿童共同成长。

　　安吉通过中心幼儿园带动村教学点幼儿园捆绑式发展模式，打造了发展共同体，快速提升了共同体保教质量。

　　通过行政、教研凝聚共识、形成合力，为幼儿发展奠定了坚实的基础。

　　在这里，我们看到了体格强健，勇敢坚强的儿童。

　　在这里，我们看到了善于合作，互相帮助的儿童。

　　在这里，我们看到了专注学习，全心投入的儿童。

　　在这里，我们看到了善于反思，善于交流的儿童。

　　在这里，我们看到了勇于探索，百折不挠的儿童。

　　在这里，我们看到了独立自主，自理自立的儿童。

　　在这里，我们看到了享受艺术，大胆表现的儿童。

　　这，不就是儿童本来的模样？这，不就是未来之子的模样！

　　让我们回归学前教育本来应有的意义，把游戏还给孩子，让游戏点亮快乐童年，为美好未来奠基！