<h3>聚焦核心素养，"我的完美童年"的课程文化体现"基于游戏精神的做中学"理念，即基于游戏精神的自由性、和谐性、体验性、创造性，充分尊重儿童的身心特点，做适合的课程群建设，让孩子在学校教育过程中以自身的兴趣和发展为基础，自主参与、学会质疑、发现问题；调查研究、分析研讨、解决问题；表达与交流等探究学习活动，获得知识，掌握方法，在快乐中学习，在学习中快乐，从而在全面发展的基础上拥有一个快乐的完美童年。</h3> <h3>把"基于游戏精神的做中学"课程理念渗透到语文教学中，我们语文组的老师在语文主题学习中做了很多的思考。</h3> <h3>在"我的完美童年"课程文化"基于游戏精神的做中学"的理念的指引，五年级语文组分享了她们的思考及好的做法。屈云老师制定了符合本年级的课程目标、课程内容、课程实施和课程评价。我们的课程实施课程群框架以"课文+丛书+国学+X+Y+N"的形式展开。在语文教学中，我们引导学生背诵国学经典、背诵古诗、积累词句，重视中华优秀传统文化的传承与发展。我们的课程群紧紧围绕立德树人的根本要求、坚持以学生为本，遵循学生的身心发展与教育规律。</h3> <h3>"语文主题学习"已经开展了一段时间了，我们欣喜地发现，在教学的同时，学生实现了大量阅读，积累了不少国学经典，语文素养普遍得到了大幅度提高。每一个单元，在年级组老师的共同备课下，我们设计出了适合学生的主题学习方案，真正实现了高效率的语文教学，把学生的"学"落到了实处，使语文教学变得简简单单。如何将语文主题学习更好地实施，让课堂真正变成以学生自主学习为主的课堂，我们将继续深入探讨、研究。</h3> <h3>"语文主题学习"让语文课变得厚实了，广阔了，让学生的读书兴趣变得更加浓厚了，潜移默化地养成终身爱读书、会读书的习惯。瞧，孩子们做的阅读手抄报，阅读书签等，真是精彩极了。看，孩子们每周一首诗，国学诵读，是多么认真专注！</h3>