品名师课堂，悟教学智慧 ——记2017年江苏省人民教育家培养工程第三期小学校长组海南送教送训活动

碎鱼

　　2017年12月14日清晨，江苏省人民教育家培养对象及专家、各市县小学语文教师代表、小学语文卓越教师工作室成员代表，齐聚在这具有中国椰子之乡、文化之乡、国母之乡、航天之乡等“九乡”之美誉的文昌，共享一场语文的饕餮盛宴！

　　此次活动地点位于文昌青少年活动中心小蓓蕾剧场。活动开始前30分钟，会场内早已座无虚席，可见老师们对教育名家引领的期待，也用行动彰显了一个文化人的修养。

　　活动在林尤雄主任那富有磁性的声音中拉开了序幕，林主任向我们介绍了参加此次活动的领导及专家们。听着林主任对武凤霞、姜树华、吴建英、刘昕、侍作兵等几位校长的简介，敬佩之情油然而生！感慨于他们取得如此多的成就，敬佩于他们是一群真正潜心于课堂教学研究的实践者、引领者。我在想：这么优秀的校长都在努力着，我们还有什么理由懈怠呢？

　　正如培训院的李洪山院长说的，这几位教育名家，即是校长又是优秀的教师，更是我们海南老师们学习的楷模。李院长发言时还对我们提出了此次学习的两点建议：一是要带着思考观察课堂教学；二是带着问题观察课堂教学。

　　第一节课是由江苏省无锡市东林小学武凤霞校长执教的高年级绘本课《石头汤》。

绘本讲述了三个和尚巧妙地用石头煮汤的方式，让村民们从冷漠怀疑到其乐融融，引导村民们懂得了乐善好施的快乐。

　　课前，武校长以：“我”有什么优点或缺点的话题与孩子们展开聊天，在聊聊笑笑中，缓解了孩子们紧绷的情绪，拉近了与孩子们的距离，同时也教会孩子们说话要语气简短、自信。

接着，出示了两幅图画，让孩子们观察并说说观察到什么，理解“布施”这这一词语。

　　孩子们从人物神态、动作、穿着等方面观察、发现村民特点，并说说谁留下的印象最深刻？为什么？

武校长一步一个脚印引导孩子们探究了村民从“三关”（关窗、关门、关灯）走向“三开”这一转变原因及过程，感悟绘本所要表达的“乐善布施”主题。

师生共研讨了三个问题：1、三个和尚是怎样运用煮石头汤的方法一步步带着大家走出怀疑，走向和睦的？2、故事中的女一号是谁？为什么是她？3、在这个故事中，谁是布施者？谁是接受布施者？在逐层深入的学习中，故事的主题得到升华。

这是凝神谛听、思想碰撞的时刻，老师、学生、听课者，一同进入与绘本思考、对话之中。

最后，武校长还通过对绘本封面的讨论，教会孩子们从封面获取许多内容。出示不同版本封面，请孩子们回去读读，尝试对比绘本故事。

第二节课是由南通市虹桥第二小学刘昕校长执教的六年级课文《陌上桑》。

学习前，刘校长出示了“陌上桑”的基本信息，让孩子们对学习内容有了初步的了解。

接着再通过“四读”品味古文之意：一读，借助字音读通课文，借助注释了解大意；二读，弄懂意思再朗读，通过朗读表达理解。三读，体会从哪些地方读出罗敷之美？小组交流分享。四读，加上自己的想象读，补充括号里的内容。

交流分享的环节，精彩纷呈，孩子们品味了古文之美，罗敷之美。

最后的仿写作业，促进孩子们对“侧面描写”学以致用。刘昕校长的课堂，以小组学习为方式推动了课堂教学。课堂目标专一，层层推进，引导学生达到了一定的高度。

盛会共享，高端前瞻，专家高屋建瓴的课堂引领，为我们今后进行课堂实践、深入反思探讨提供了很好的指导与帮助。我们“林朝阳卓越教师工作室”的小伙伴们将携手同行，努力走向“本真”语文教学的伊甸园！