<h3> 《彩虹色的花》是一本风格极其独特的作品。厚重的纹理，大块的色彩，都给这本书带来一种原始粗犷的美，但它叙述的却是一个极其温柔细腻的故事：一朵彩虹色的花，将自己的花瓣都用来帮助有困难的小动物了，最后，自己却被覆盖在白雪下面，可是，它的希望和梦想还在继续，当春天来到时，新的花朵又在阳光下绽放开来……书中几乎包含了你所能想象的一切，生命、阳光、爱、梦幻……</h3> <h3> 从作文的角度解读《彩虹色的花》也十分耐人寻味。</h3><h3> 故事全篇运用了拟人的修辞手法，把彩虹色的花和小动物们人物话，对话简单而生动具体。</h3><div> 故事开篇结尾都是太阳与彩虹色的花的对话，首尾呼应，结构紧密，内容完整。</div><div> 故事从阳光明媚积雪融化到天气炎热，再到白天变的短了，秋天来了，最后乌云密布飘起了雪花，按照春夏秋冬的时间顺序展开，思路清晰，过度自然。</div> <h3> 在上课的过程中，首先给学生通读故事，注意分角色朗读不同动物的对话，让学生身临其境感受故事，听故事的过程中注意学会记忆，回答老师给出的问题。</h3><h3> 分角色表演是检验学生是否会听，能否听懂故事的好方法。找六个同学分别扮演彩虹色的花、小蚂蚁、蜥蜴、老鼠、小鸟和刺猬进行对话，当彩虹色的花剩下最后一瓣时怎么办？鼓励学生想象一下，还有哪个小动物遇到了困难需要帮忙？</h3><h3> 既然能说就会写，把自已想象出来的那个小故事记录下来就是故事的续编，就是自己的作文了。</h3> <h3> 通过听故事～演故事～编故事，学生全身心地投入，写作需要的语言、动作、心理变化都已内化于学生心中，限时十分钟，学生个个下笔如有神。</h3>