让学校教育充满信念的力量 华师培训1小组学习体会

陈江洲

上海冬天的早晨，天灰蒙蒙的，冷森森的煞气笼罩着整个寰宇，太阳还未出来，今晨，帘外潇潇微雨，做轻寒。

今天我们有幸聆听了徐谊校长的讲座，在这一次的头脑风暴学习中，徐校长把同学们的热情都激发了起来，让同学们忘记了细雨带来的寒冷。

在长期的学校管理实践中，徐校长始终坚持理性思考，科学实践，人文关怀。他特别强调学校教育的去功利，强调学校管理者的专业道德，专业伦理与专业境界。

徐校长指出，理性思考意味着学校管理摆脱了经验的色彩，基于“经验”的管理往往会打着“务实”的外衣随波逐流，而基于“专业”和“精细”的管理才能让学校基业长青。

徐校长把校长专业化发展中文化、制度、完成等工作以团队的方式，研究的态度，明晰的制度与规范的程序实施“专业”的操作。

他实施的“价值体系的重构”全面解构价值三流程，从发展战略与规划、学校章程，制度体系等方面，以“专业”的实践实现执行力。

同时，徐校长还与学校团队一起研究学生的综合素质评价。在回答学生怎么学这个问题时，他从起点、行为、定位等三方面来体现。

学生的学，首先应该体现为是否从原来的“被动接受”转变为“主动参与”。也只有这样，才能真正实现以学定教，真正体现以学生为主体，以学习为中心。

所有这些工作都要从评价来体现，让数据来说话，最终目标就是实行精细化管理。