<h3>看懂复式条形统计图，能根据复式条形统计图中的有关数据作出简单的分析和判断，能认识其特点，理解单式与复式统计图的异同。为了突破如上的重难点，戴老师的课开始了……</h3> <h3>看，这是什么？请你回答下面的问题。</h3> <h3>（两张单式条形统计图）我们是怎么看的？回答下面的问题</h3> <h3>2张图比较方便吗？怎样让同一课程人数的比较更方便？有什么好办法吗？</h3><h3>生:可以合并成一张图</h3><h3>怎样把2张图合并成一张图呢？</h3><h3>（带着这样的思考，在操作板上进行操作）</h3><div>（指着学具，介绍学具的操作方法）开动脑筋，想一想，怎样把2张图合成一张图。</div><div>操作开始……</div> <h3>（展示5个生的作品）</h3><h3>还有不同的吗？贴上来。</h3><h3>（编上编号）</h3> <h3>能从7张图中找到同一种并法吗？</h3><h3>（根据学生的回答进行调整）</h3><h3>它们是怎么并的？跟它们一样的请举手？这种并法好不好？</h3><h3>（逐类进行介绍，选出最优）</h3> <h3>（展示7个作品中的最优）</h3><h3>对于这个作品你满意了吗？有要补充的吗？</h3><div>（指出标题，图例）</div><div>图例有什么用？（突出图例的重要性）</div><div>现在满意了？</div><div>调整自己的作品，进行完善……</div><div><br></div> <h3>微课回顾，2份单式条形统计图合并成1份复式条形统计图的过程</h3> <h3>观察单式条形统计图和复式条形统计图，说区别。</h3> <h3>如果没有颜色笔，只有一支笔怎么办？</h3><h3>（展示一支笔的画图方式）</h3> <h3>练习</h3><h3>你能把它画成复式条形统计图吗？</h3><h3>横轴表示？</h3><h3>纵轴表示？表示几比较合适？</h3><h3><br></h3> <h3>开始绘画，教师个别指导</h3> <h3>学生作品展示</h3><h3>你觉得他们画得怎么样？说说你的想法及建议。</h3><h3><br></h3><h3><br></h3> <h3>根据作品，完善自己作品</h3> <h3>从教5年的戴老师，秉承着“心灵的沟通胜于知识传递”的理念。她的课堂，生动、富有激情，对于学生的问题耐心解答，对于学生的错误细心指导。对于复式条形统计图的教学，尤其是完善绘图的过程，尊重学生的想法，以生的生成展开教学，突出重点。值得我们学习！</h3>