不忘初心 潜心研究——记市级领导莅临天等县城关小学指导课题研究工作

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十二月，你带着笑、唱着歌、顶一片丰收的金黄，迈着轻快的脚步走来了。我们沐浴着阳光，感受着一丝丝冬的寒意，一切都是那么美好！在这个丰收的季节中，我们也遍尝着自己的成长与进步，细数着自己的收获。

2017年12月8日上午,在“天椒红”特级教师工作坊的引领下，天等县城关小学课题研究在学校行政办举行中期汇报。

　　“天椒红”特级教师工作坊帮扶者赵志良校长代表“小学校本课程的开发与应用研究”课题组进行中期汇报!

　　工作坊帮扶者农桂菊老师代表“小学数学教学中的提问技巧的策略研究”课题组正在进行中期汇报!

　　坊员农丽春老师代表“小学数学教学中培养学生自主学习能力的策略研究”课题组进行中期汇报。

　　2016年9月份我们的课题通过了市级立项，在“天椒红”黄琳杰特级教师工作坊的引领下，我们进行了立项开题，然后又根据课题研究方案的总目标要求，把课题研究和日常的教学活动紧密地结合起来，有序地开展课题研究，并取得一定的成效。

教师的变化：课题研究促进教师专业化发展，教育科研能力和教学水平得到了相应的提高。我们感到，通过本课题的研究，转变了教师的教学观念，改进了教学方法，并把课堂还给了学生。 在科研活动中，我们总结出了培养学生自主探究的基本教学策略：“情境导入——自主探究——拓展应用——感悟内化”，抛弃和摆脱了传统的“填鸭式”教学，改变了学生单一、被动的学习方式，丰富了数学课堂教学的方法。 在进行科研的过程中，我们搜集了各种资料、信息，学习了现代教育理论，进一步了解掌握教育规律，了解了教育发展的新趋势，提高了教育理论修养，并且根据科研要求经常对自己的教育活动进行反思，从中学到新的教学方法和教学特色，真正做到理论联系实际，促进青年教师迅速成长。

　　　　学生的变化：

1.学生学习方式的转变。数学课堂教学中，教师充分调动学生的学习主动性、积极性与创新性，在传授知识和培养技能的同时，注重培养学生自主探究、主动学习的能力，质疑问难的能力，学生变被动学习为主动学习，使学生具有全面的综合素质，得到和谐主动的发展。

2.学习态度的变化。一年多的实验，学生慢慢地由传统的接受式学习变为自主、合作探究式学习，化被动为主动。实验班级调查过，实验前，学生中很多人上课较为容易打瞌睡，用自主探究、合作课堂模式学习后，他们积极参与学习，独立完成学案或者在组里对学、群学，再到全班的展示，同学都展示出一种自主学习的气氛，他们自主、认真的投身学习。

　　专家组认真听取各个课题的汇报后，又翻阅了我校前期阶段研究成果，专家一致认为所有课题都开展得较扎实、有效，所有课题组的负责人及成员对存在问题认真地进行总结反思，并对后期的课题研究提出几点希望:1.希望课题组阅读相关理论书籍时面可再广些，多阅读与课题有关的书籍；2.希望后期的课题研究目标继续细化（具体化），从个案走向归纳；3.注意搜集学生参与研究的成果展示，体现“教会”向“学会”的转变。

　　听取了各位专家的点评、意见与建议后，各个课题组的成员们跟专家面对面交流，咨询课题研究中遇到的各种疑惑与困难；咨询各种材料的收集与汇编……

　　课题中期阶段性自查、总结及专家的莅临指导，不仅有利于交流课题的开展，更是一次互相学习的过程，相信通过这次活动，老师们都收获不小，更加明确了后期课题研究的方向。我们将在科研之路上幸福起航！惟愿我们所有的课题组，能像一束小小的“浪花”，教育科研的滚滚浪潮中激荡出更加华美的乐章!

策划：农丽春

文字：黄琳杰 农丽春

编辑: 农丽春

摄影: 农丽春 黄玉涛

审核：黄琳杰