学习 • 借鉴 • 提升 ——记秦皇岛市义务教育阶段综合实践活动课程先进教研组评选活动

悠然

　　教研组是教师从事教学研究的集体，是推进教学改革、探讨课堂教学、实施素质教育的基层组织。为进一步加强综合实践活动课程教研组的建设和管理，培育学科教研队伍，规范学科教研活动，发挥典型示范作用，增强校本教研的实效性，秦皇岛市教育科学研究所开展了义务教育阶段综合实践活动先进教研组评选活动。

　　此次小学组的评选活动由西港路小学承办，分为课例展示、教研活动、工作汇报三个版块进行。

　　12月12日，来自海港区、北戴河区、抚宁区、北戴河新区、昌黎县、卢龙县的100多名综合实践活动一线教师齐聚西港路小学，首先进行了课例展示、教研活动两个版块的评比。

市教科所综合实践活动教研员娄卫润老师、西港路小学杨佳红校长出席了活动，各县区教研员担任了活动的评委。

　　来自不同县区6所学校的综合实践活动教研组分别展示了本组教师的精彩课例和主题教研活动。

　　海港区西港路小学刘琳老师课例展示——《怎样让纸飞机飞得更远》

　　刘琳老师以STEM理念为引领，指导孩子们在做中学，在做中探究，孩子们兴致勃勃，发挥团队力量，自主探究，对纸飞机进行改进、试飞，创造力和想象力得到了培养。

　　娄卫润老师、杨佳红校长、方芳主任和老师们共同观课

　　针对刘琳老师这节课，西港路小学综合实践活动教研组的成员们围绕“STEM理念下综合实践活动教师有效指导的策略”这一主题展开研讨，老师们思维碰撞，积极发表见解和收获，之后，由综合实践活动骨干教师进行提升培训，提炼形成了教师指导的具体策略，明确了下一阶段教研组的研究方向。

　　北戴河区蔡各庄小学彭烨老师课例展示——《我的方案我做主》

　　彭烨老师以课题研究为载体，以实践活动为动力，指导孩子们合理设计旅游出行方案。孩子们从实际出发，合作讨论小组的出行计划，教师也充分发挥指导作用，参与大家的讨论，给予更优的建议，不仅展现了教师对课堂的把控力，也提高了小组合作的实效性。

课后，蔡各庄小学的老师们开展了“在实践活动中提高学生有效合作的策略研究”主题研讨。大家畅所欲言，发表了自己的见解，总结出指导学生有效合作的策略，教研气氛热烈。同时，大家一致认为评价机制还是不够完善，接下来将把“对学生有效合作进行多元评价的策略”作为重点继续研究。

　　抚宁区骊城学区第一小学卢海燕老师课例展示——《我要学采访——制定采访计划》

　　卢老师这节方法指导课以学生的活动需求为出发点，给学生以有效的方法指导——如何制定采访计划。整堂课以学生为主体，通过讨论、交流，学生对如何设计采访问题有了更深的理解，小组合作能力和交流评价能力得到提升。

　　课后，教研组的成员围绕“如何提高综合实践活动的实效性”这一主题展开研讨，老师们在提出和解决问题的过程中，对提高活动的实效性有了更深层次的感悟。之后，组长对本次教研组活动进行简单的梳理，根据本次教研活动发现的问题提出下一阶段教研组的研究重点：如何把教师的有效指导落到实处。整个教研活动扎实有效。

　　北戴河新区赤洋口小学张维老师方法指导课课例展示——《初玩灯光，创意灯罩》

　　张维老师将综合实践活动课程与美术、科学等学科相整合，课上指导孩子们自己探究制作的原理，设计灯罩、制作灯罩、展示评价作品。孩子们在全身心参与活动中，发现、分析和解决问题，体验和感悟生活，发展了实践创新能力。

针对这节课，赤洋口小学的老师们进行了“综合实践活动教师的有效指导策略研究”主题研讨。老师们从这节课的每一个环节入手，展开深刻的剖析，就教师如何引领学生进行创意和评价两个问题进行了思维的碰撞与交流。最后，由该校综合实践活动主管领导进行总结和点评。研讨体现了真实性、有效性。

　　昌黎县第六完全小学王慧老师课例展示——《如何设计采访问题》

　　王慧老师的这节课利用采访视频，引发学生的认知冲突，激发学生学习的欲望及掌握正确方法的需求；活用视频中采访问题的“范例”，通过分析比较，归纳总结出设计采访问题的基本原则，突破了重难点；之后，引导学生结合教师提供的活动主题进行设计、交流、修改，完善了采访问题，达到了巩固提高、学以致用的目的。

　　昌黎六小的老师们围绕“各班在采访活动中出现的问题及解决对策”进行了现场研讨。老师们在提出问题和解决问题的过程中，在思维的碰撞过程中，由思想与方法的认同，逐步深入到教学能力的提升，在和谐的交流氛围中，凸显了教研活动的实效性。

　　卢龙县第四实验小学王静宇老师的综合实践活动中期方法指导课《智慧合作》

　　这节课上，王静宇老师和孩子们一起感悟认知，动手实践，合作挑战，精彩表达，整节课的设计，都围绕着研究主题来进行，提升了孩子们的小组合作学习能力。

　　针对这节课，卢龙四小的综合实践活动教研组的老师们，围绕课堂的精彩生成，针对四维观课量表，从课堂学教环节、学生学习行为、教师言语行为、课堂文化四个方面，进行了认真而热烈的研讨，最后，总结提炼出了这一段时间的研究成果。整个研讨过程目标达成度较高，实效性很强。

　　娄卫润老师从课堂教学和教研活动两方面对本次活动进行了总结点评。

在课堂教学方面，娄老师肯定了6节课较往年的综合实践活动课有了很大的进步，同时，也为6位老师提出了中肯的意见，指出在综合实践活动方法指导课上，教师一定要弄清方法指导的具体内容，把指导作用真正落到实处。

在教研活动方面，娄老师指出：自我反思、同伴互助和专家引领是校本教研的基本要素。教研活动的基本点是教学活动中出现的问题，课堂教学是遗憾的艺术，开展教研活动的目的就是要用集体的智慧填补授课教师课堂教学中的纰漏；教研活动的着眼点是理论与实践相结合，以高站位进行引领；教研活动的切入点是教师的教学方式和学生的学习方式；教研活动的生长点是促进学生发展和教师专业水平的提高。纵观教研活动，应当是有专题的、全员的。研究问题的价值、挖掘水平、信息量、科学性都是特别值得关注的。

娄老师寄语全体综合实践活动一线教师：教研活动一定要扎实开展，以便更好地服务于师生的成长。

　　12月15日开展了第三个版块的活动，来自各个县区12所中小学的校长和副校长作了综合实践活动课程工作汇报。

小学的六位副校长进行汇报展示

　　中学的六位校长、副校长进行汇报展示

　　各位评委认真听取工作汇报

　　娄老师和参加此次活动的各县区教研员、各校领导合影留念

　　此次评选活动，不仅仅是一场比赛，更是一次宝贵的学习机会，各校相互借鉴，取长补短，开阔了视野，也增长了经验，有效地提高了教师的课堂教学水平和教研能力，提升了学校的课程实施能力。