枣庄市小学语文“阅读与写作衔接育人行动――走进古诗词”

绿叶情怀

　　12月13日，枣庄市小语“阅读与写作衔接育人行动”的年度现场会在山亭区第二实验小学开幕了！本年度的研讨主题是――走进古诗词。她们以“古诗词”为研究载体，紧扣“经典”，提出了：低段“遇见经典”；中段“拥抱经典”；高段“相伴经典”的研究课题。用“成果展演”“课例研讨”“研究报告”“材料展示”等方式，诉说着一群虔诚阅读与写作教学研究的耕耘者，走过了一段怎样的路，留下了一份怎样的情！收获了一种别样的果！――为此，我们满怀敬意！

这就是设施一流的山亭区第二实验小学

阅读――写在墙上，根植心间的叮嘱！

这是校徽和校训。

第一篇章：汇报演出

冯佳琳主任主持会议。她满怀深情的赋诗一首，是肯定，是赞许，是激励！是对山亭实小的老师们在“阅读与写作育人行动”中的孜孜不倦与默默耕耘的感谢！

山亭区教育局局长致辞！

蒙学正雅――三字经之一

蒙学正雅――三字经之二

蒙学正雅――三字经之三

蒙学正雅――弟子规

蒙学正雅――千字文之一

蒙学正雅――千字文之二

蒙学正雅――千字文之三

经书立雅――少年君子之一

经书立雅――少年君子之二

乐歌润雅――春花

乐歌润雅――夏荷

乐歌润雅――秋收

　　乐歌润雅――冬藏

尚德之风――小邾国赋

小邾国――山亭区山城街道境内文化遗存，是山亭人的文化骄傲。他们用古文形式――赋，描绘了她的历史，发展，今夕巨变，极富文采！

明德之道――上善若水

立德之志――少年中国说

向祖国致敬！

第二篇章――走进古诗文的课堂

低段“遇见经典”――《敕勒川》二年级课例

这节课紧扣“遇见真美”这一理念，秉承低段孩子，记忆力强而又不求甚解的心理特点，在教学上追求少理解，多诵读，读熟，读透，熟读成诵，方式灵活多元，激兴趣，重语感，力争在最美的年华，积淀下最美的经典，为人生打下丰厚的人文底蕴！

中段“拥抱经典”――《黄鹤楼送孟浩然之广陵》课例研究

这节课，教师满怀激情，深富诗情，引领孩子读对，读通，读出节奏，读出韵味，以致感悟古诗之“吟”！教师又在读懂，分享，探究，体悟中，认识情，感受情，理解情，欣赏情！师生行走在古诗之中，真的很美！这是一堂非常精彩的课！

高段“相伴经典”――《如梦令》课例研究

这堂课在以“读”为线，为评价的标尺；以想象画面酝酿情感，意在走进李清照，意在赏析，体现了对高段课标的把握。教师也努力与孩子走进诗词，走进李清照，走进诗歌的理想境界，但是，由于是下午，孩子始终难于与教师深度契合，效果没有达到预期。教师的点拨还需改进。

阅读，还需留下……

教师的研究，也需要留下……

留下，你的思考，你的困惑，你的建议，你的……这些都是财富，都是成长！

脚印👣成窜，成了珍珠，成了精彩！

无论，师生。无论，你我。用心思考，用文字记录，用情怀去拥抱！我们的生活与学习就有了意义！

以上是本次学习的一点心得，敬请大家批评指正！最后用“为孩子的幸福奠基！”与大家共勉！