<h3>听了应童老师的微课《发问的力量》和儿子展开一场发问记录，应童老师做了深入点评，记录如下：</h3><div><br></div><div>我：妈妈昨天听了应童老师的《发问的力量》很受启发，之前妈妈和你的交流很多时候都没有谈到点儿上，没能真正帮你优化和促进，咱们今天来探索一次吧？看看用老师的方法会不会好些？</div><div><br></div><div>儿子：好！</div><div><br></div><div>我：快该月考了吧？</div><div><br></div><div>儿子：嗯！应该是下周。</div><div><br></div><div>我：那你下次月考的目标是什么呢？</div><div><br></div><div>儿子：我要考进年级前100名。</div><div><br></div><div>我：嗯，目标很好考呀！考进年级前100名。</div><div><br></div><div>我：要考进年级前100名，你需要付出怎样的努力呢？</div><div><br></div><div>答：每天认真完成老师布置的所有任务。</div><div><br></div><div>我：那你目前你有没有完成老师每天布置的任务呢？</div><div><br></div><div>儿子：达能完成80%，需要写的全部都能完成，就是需要背的任务太难了，能完成80%。</div><div><br></div><div>我：那你现在的状态与你达到目标还有多大差距呢？</div><div><br></div><div>儿子：差20%，关键是背书内容背的不太好。平常背书时大部分能背下来，但是遇到做题或者老师提问的时候大脑会一片空白。</div><div><br></div><div>我：就这个问题请教过老师或者和同学探讨过吗？</div><div><br></div><div>儿子：没有。</div><div><br></div><div>我：对这个问题的解决你有什么想法和打算？</div><div><br></div><div>儿子：不知道怎么和老师开口，担心老师说自己没背熟。之前老师提问我时就说过我还是背的不熟练，如果问家住哪里肯定想都不用想，直接就能回答出来。</div><div><br></div><div>我：那问题已经存在这么长时间了，咱们怎么来解决呢？有什么可以利用的资源？</div><div><br></div><div>儿子：还是问问老师吧。</div><div><br></div><div>我：如果老师的回答是和你想象的一样你会怎么办？</div><div><br></div><div>儿子：那我接下来只有好好背书。</div><div><br></div><div>我：那你怎么才算好好背书？怎么检验出自己背书的效果。</div><div><br></div><div>儿子：我感觉我现在背书还是停留在字面上，当时根据字面连续起来来背，大部分还能记下来，可是等到老师提问时或者做题时就蒙了，不知道从哪儿说起、做起了。</div><div><br></div><div>我：看起来是理解的问题啊，因为没有真正理解意思，所以导致记不住内容，是这样吗？</div><div><br></div><div>儿子：是，是，就是这样。政治上面的内容太难理解了，历史方面连贯性太强，那题出的都不是单个一个个问题，都是连环的，一连好几个问题。</div><div><br></div><div>我：这个探索很有价值呀，找到了问题所在。</div><div><br></div><div>儿子：我感觉我现在学习状态很好，我每天的时间70%都能很有效率的利用。但是，学习的效果却不理想，背书太难了。（说到这儿，儿子看起来很苦恼，还几次流眼泪）</div><div><br></div><div>我：那就很了不起了，比妈妈强多了，妈妈每天的时间50%能有限利用就不错了。</div><div><br></div><div>儿子：我有好多种原因促使我必须努力学习，将来考个好大学。我现在考虑好我将来上学要学的专业了，我要学习工商管理专业，我也不想去一线城市上班，我就到二三线城市就行。</div><div><br></div><div>我：可以啊，妈妈支持你的所有决定。</div><div><br></div><div>儿子：太晚了，我得去睡了。</div><div><br></div><div>我的感受：</div><div>做的好的方面：</div><div>1、通过这种方式我和儿子都很平和，我没有说教，儿子没有对抗，双方都很坦诚。</div><div>2、儿子敞开心扉和我交流，我不去评判，只去用心倾听。</div><div>3、遇到儿子做的好的地方，及时正面反馈。</div><div><br></div><div>不足：</div><div>1、发问针对儿子背书记不住、不理解内容的问题，还是没能真正让孩子探索出解决方法。</div><div>2、对于促进和优化孩子的心灵进程方面还是不知道怎么去引导。</div><div>3、容易被孩子带走，孩子的话题一扯远，自己没能及时拉回来。</div><div>4、时间安排太短，没能继续好好探索。</div> <h1><font color="#39b54a"><b>应童老师点评：</b></font></h1><h3><br></h3><h3> 如果说我们跟别人是一场教练式对话，记住你是必须要放下自己的期待，自己的评判。你如果这个东西放不下，也就说你自己内在不把它空掉的话，你是做不出好的结果的。这个我刚才已经直接帮助海霞已经点出来了，那么海霞自己也已经觉察到了，那确实是对孩子有企图心，对孩子是有一份担心，那你在这样的一个意识状态下，你是做不出好结果的。所以，做教练是一个把自己的内在都都放空，这是一个教练的基础。</h3><div> 那海霞的第一个问题是OK的，那你下次月考的目标是什么？这个没有问题，我们说完善效果十八问里面的第一个问题很好，从这里开始。完善效果十八问什么意思呢？完善效果其实就是通过这十八个问题帮助你落地，把想法变成一个可以实现的指标。所以。这个就像是一个漏斗，你一点点往下漏就OK了，最后就达到成果了。</div><div> 那孩子的回答是我要考进年级前一百名。这个就是他要的结果，但是我们为什么会说理想是丰满的，现实是骨感的。意思是什么呢？如果我们想什么就马上实现了的话那这个东西也太简单了吧，孩子说我要考进年级前一百名，OK，孩子就能考进前一百名吗？未必呀！当然孩子有可能考进前十名啊，但也有可能啊！所以，我们就是要问一问，陪孩子玩一玩内在的游戏。</div><div> 海霞呢，给了孩子一个正反馈目标很好啊，考进年级前一百名。然后海霞马上就问了，那要考进年级前一百名，你需要付出怎样的努力呢？问的太快了，这个已经是一个行动的层次了，我说了行动是看得到的，你看得到的这个行动背后要有驱动力呀，那你看得到行动它里面要知道我要怎么行动。我不是在课程里面讲过吗？那个西红柿炒蛋的例子，你要把这个西红柿是炒蛋炒出来的话，第一你要知道西红柿炒蛋是要怎么炒的，你要知道我需要的西红柿在哪里？鸡蛋在哪里？我要怎么切西红柿？我怎么打鸡蛋，我要准备一些什么东西，这些你首先都要知道。你内在先要有画面，你还有动力炒啊，你没动力炒的话你是炒不了的。所以，太快了，这个也是我们的家长很多时候就是什么希望孩子行动，看到他好好在学习，很用功在学习就好了。不好呀，你自己不说了嘛，孩子也很努力在学，但是成绩就是上不去。这个教了多少遍了，不要停留在表象上，就那么喜欢这表象上做文章。这个行动的那个东西是很是很下面的，就是我们漏斗最上面滴那个部分是需要把它完好的。</div><div> 如果是我，孩子说我要考进年级前一百名。那我会回答，好有上进心啊，有志气啊！目标挺不错的，如果说你完成了年级前一百米，那会是一个怎样的画面？你会看到什么呢？等你考了年级前一百名的时候，你会听到这样的声音？老师会对你怎么说啊？同学会怎么说呢？你最好的朋友会怎么跟你讲呢？你觉得爸爸妈妈会有这样的反应啊？哇，你考了这个年级前一百名你实现了你的理想，那感觉是什么啊？那一刻当你知道成绩，当你知道你已经实现了这个目标后你的感觉会是这样子的呢？当你有这种感觉的时候你的呼吸心跳会是怎样子的？表情是怎样子的？你现在能不能示范一下让妈妈看一下吗？</div><div> 这个部分要充分地去探索一下，你探索的越细致呢，孩子内在的这个图像就更加的具体，那越具体呢也越成真，因为潜意识它分辨不出来的，为什么我们在想像一个柠檬的时候，我们的嘴巴里面唾液的分泌就会变多呢，因为这个我们想象出来的柠檬啊，我们这个大脑误以为是真的有一个柠檬，所以它会自动反应的。有这么一个成语嘛望梅止渴，就是渴的要死，然后你跟人家讲前面有个梅林啊，人家就能够忍住这个渴就往前冲。</div><div> 这里是NLP里的次感元，可以支持到我们怎么样的去帮助孩子建立一些非常精微的思维。如果说你能够去到一个非常精微的这一个层次啊，就如同在孩子身临其境就去到了这么一种状态，然后他的身体有感觉，就像我说的，那你知道自己进入年级前十前一百名，那你如果很喜悦，你的喜悦是怎样子？你现在可不可以喜悦一下？这就是让他在当下来体验那时候的成功，来体验未来的成功。</div><div> 这个部分做得很充分了之后马上去问为什么？你为什么什么要考年级前一百名？这对你意味着什么？为什么他对你那么重要呢？然后不断的去问，就把它内在的那个意义的矩阵把它建立起来。</div><div> 就说到这里，先把漏斗最上面的发问好好领悟。</div>