<h3> 教育的变革应从哪里开始?从人一生的教育之源——幼儿教育开始！让每一个孩子都拥有幸福的童年，让每一个孩子都能积极面对充满变化的未来，是每个幼教人的愿望和使命。让我们走进安吉，探寻游戏点亮儿童生命，助力儿童拥有幸福童年的秘密。</h3> <h3> 在培训活动开班仪式上，安吉县领导向与会学员表达了欢迎与期待，欢迎大家走进安吉，期待对安吉游戏提出更好的建议。教育部姜瑾副司长就当前学前教育发展取得的成绩和存在的问题做出了深刻的分析，并针对为什么学安吉经验和向安吉学什么提出了意见和要求，希望与会学员围绕十九大提出的"幼有所育"目标，坚持不懈落实《3一6岁儿童学习与发展指南》精神，以推动学前教育优质均衡发展为己任，扎扎实实把学前教育工作做好。</h3> <h3> 活动第一天，大家走进省级示范性幼儿园一安吉紫梅幼儿园，双一村教学点幼儿园，民办嗳咪尔幼儿园，探寻安吉游戏的教育模式和精神内核。</h3> <h3> 在每所幼儿园，我们不断被五个关键词冲击着视觉和心灵，那就是安吉游戏的核心理念"爱、投入、冒险、反思、喜悦"。它们既在安吉的孩子们身上展现，也引领着教师的态度、活动、组织和经历。</h3> <h3> 爱是一切关系的基础。只有在真正支持自由和自我表达的环境中，幼儿才能放心地在身体、情感、社会和智力上冒险，保持好奇、不断发现、提出问题。爱，是安吉游戏的灵魂。</h3> <h3> 没有冒险，就没有解决问题的能力。没有问题解决，就没有学习。冒险精神催生了幼儿充满激情的探索，从而产生了真正的投入和深度学习。</h3> <h3> 投入的孩子，瞧，她多么专注！</h3> <h3> 两个男孩子的过家家游戏，也可以如此专注、投入！</h3> <h3> 孩子的沙水游戏，在室外个位数的气温条件下，近四十分钟都没有变换内容。</h3> <h3> 没有喜悦，游戏就不可能是真游戏。喜悦是幼儿自主参与游戏、自己调整游戏难度以及游戏过程中不断反思的结果。而反思则在幼儿的经历转化为知识的过程中起着关键性作用。</h3> <h3> 孩子们思考在爬树过程中遇到的困难，努力尝试着解决问题。</h3> <h3> 孩子们在照料植物的种植区中反思浇水量的多少，阳光照射是否充足，亲自测量叶片生长的变化。这一切，激发了他们对感兴趣事物持续探究的喜悦！</h3> <h3> 是什么，助推着"爱、冒险、投入、喜悦、反思"这五个关键词在孩子们身上展现？</h3> <h3> 是因地制宜，就地取材的环境创设。</h3> <h3> 是充满野趣，富有挑战的材料投放。</h3> <h3> 是废物利用，低成本高效益的精巧构思。</h3> <h3> 是充满人文关怀，全方位育人的理念定位。</h3> <h3> 由此，才催生了专注的儿童，他们丝毫不为外界影响专心于自己的活动。</h3> <h3> 他们充满问题意识和反思精神。</h3> <h3> 这一切，让大家惊喜不已，急切的向安吉幼教教研员探询背后的秘密。</h3> <h3> 这一切，在安吉学前科程学琴主任交流的《打破旧壳，寻找真谛》报告中找到了答案。</h3> <h3> 在一天的观摩学习中，我们不断思考着几个问题：儿童的幸福童年和奠基终身发展的学习品质从何而来？我们的课程模式该怎样支持而不是束缚儿童的发展？实现有效支持儿童发展的课程模式需要怎样的教师来实施？而教育行政部门和教科研部门的着力点又该定在哪里……期待后面两天的培训会更加深入的推动我们探寻问题的答案。</h3>