游戏点亮快乐童年――桃源一品幼儿园孩子们的欢乐时光

心语

为了深入贯彻落实《幼儿园教育指导纲要（试行）》精神，加强对《3-6岁儿童学习与发展指南》的学习和领会，科学合理地安排幼儿一日活动，更好地实施幼儿园课程游戏化，让孩子们在游戏中学习，在游戏中快乐成长，形成科学的教育理念。我园创造充足的机会和条件，鼓励和支持幼儿自主游戏、快乐游戏，扭转当前存在的重知识技能学习，忽视、干预幼儿游戏、成人“导演”幼儿游戏、以电子游戏产品替代玩具等剥夺幼儿游戏权利，影响幼儿身心健康的“小学化”“成人化”倾向。

　　《幼儿园工作规程》已明确指出，幼儿园“以游戏为基本活动。”“游戏是对幼儿进行全面发展教育的重要形式。”

游戏是幼儿生理和心理发展的需要，也是幼儿体、智、德、美全面发展的要求。游戏中有动作，有情节，有玩具和游戏材料，符合幼儿认知的特点，能唤起幼儿的兴趣和注意力，激发幼儿积极的感知、观察、注意、记忆、思维、想象等，在轻松愉快的氛围中促进幼儿的发展。”由此可见，幼儿喜欢游戏，不仅是身心特点的反映，也是身心发展的需要。因此游戏对幼儿身心和谐发展具有十分重要的作用。

　玩耍是孩子的天性，游戏伴随着幼儿的成长。在成长的过程中，幼儿通过游戏去探索未知，发现生活，为自己插上想象的翅膀，创造美好的生活。希望每一位家长充分认识并支持孩子自由、自主地参与游戏，鼓励孩子通过游戏去直接感知、实践操作和亲身体验获得相关经验。

游戏不受时间、空间、环境的约束，游戏材料能够就地取材、低成本、随处可得

虽然小小的游戏但是却透露着身心两大方面的能力，尤其幼儿园里基本组织的都是集体活动，在锻炼孩子的集体意识和与人相处方面有非常大的帮助，在快乐的游戏中天真的孩子们会表现出种种的心理感受，不同的幼儿会有不同的心理感受，不同的行为举止。

游戏是幼儿最喜欢的活动，是幼儿特有的学习和生活方式。儿童在游戏中锻炼身体，学习规则，结交朋友。

童年是快乐的，也是美好的，而童年时玩的游戏更是难忘。我们将以此为契机，将“以游戏为基本活动”的要求扎扎实实地落实在幼儿园的教育实践中，为幼儿创造足够的机会和条件，鼓励和支持幼儿自主游戏、快乐游戏，让每位幼儿拥有一个更加幸福、快乐而有意义的童年，让儿童的生命在游戏中得到激扬与释放，让游戏点亮快乐童年！