青春课堂，扬帆起航 ——松雅湖第二小学综合教研组新教师汇报课总结

让爱领舞

教师

课堂

老师

教学

汇报

美术课

学生

青年教师

课件

教研组

　　为了提高新教师的课堂教学组织能力，全面帮助、促进新教师快速成长，让新生的花蕾在明天娇艳地绽放，松雅湖第二小学综合教研组积极响应学校教导处、教科室教研工作安排，于第四周开始开展了新教师汇报课活动。活动期间，刘银副校长、 黄利敏主任、陈琳主任百忙中抽出时间听课，给每位新教师以极大的鼓舞，在学校行政、综合组组长和各科骨干教师及新教师的共同努力下，新教师的汇报课已得到圆满完成。

汇报课优点篇：

1、课前准备充分：参加汇报课活动的四位青年教师，在课前的准备都是相当充分的，新教师们编写了教学设计提前一周进行说课、磨课，本组老师团结协作、献计献策，在对课标、教材的理解方面也吃得相当透彻，在自制教具、准备课件方面也做得较好。

2、多媒体运用好：在本次汇报课中，一个突出亮点即是在教学中都有效地使用了多媒体教学，而且教师在运用多媒体教学中非常熟练，能够达到媒体运用与教学有机统一。尤其是林理莎老师的美术课件，制作得生动有趣；熟练的课件制做，微课技术展现在课堂上。汪曼老师的英语课件也起到了较好的教学效果，符合小学生心理特点。

　　

　　

（图为汪曼老师的五年级英语课《Which one do you want？》）

3、教师主导有方：巧妙点拨，环环相扣，本次青年教师表现得较成功。本次汇报课，大多数老师均能坚持启发式教学，常以问题为诱因，设疑重点处、点拨关键处、敲打易错处，不断唤起学生求知的主体地位，耳、眼、手、脑并用，使学生能全身心地投入到学习活动中。林理莎老师的美术课《花手帕》一课，以及辜暑清老师的美术课《猜猜我是谁》和李宁老师的体育课《快乐的小青蛙》较好地体现了"教师为主导、学生为主体"，"师生互动、生生互动"的新课标理念，使学生在和谐静谧的环境中，轻松愉悦地完成学习各项任务。

（图为林理莎老师的美术课扎染艺术《花手帕》）

4、教学做得扎实：讲练结合，训练扎实。老师们大多能紧扣教材，把对获取知识能力的培养和思想教育，落实在字、词、句上，不架空、不拔高。汪曼老师的英语课《Which one do you want？》课堂上，抓住重点，突破难点，讲练结合。理解→掌握→游戏→运用，层层深入，环环紧扣，一步一脚印，一步一台阶。获得了很好的教学效果。

（图为辜暑清老师的美术课《猜猜我是谁》）

5、语言表达能力较强：四位教师都能用准确的普通话授课，语言准确生动，逻辑条理清楚，语速快慢，语言很有激情，容易吸引学生的注意力和调动学生的学习积极性，美术课辜暑清老师、体育课李宁老师的语言表达也很亲切自然，给人留下深刻印象。

（图为李宁老师的一年级体育课《快乐的小青蛙》）

6、教学方法各有特色：四堂汇报课设计精心，结构完整合理，生动有趣，学生在自己动手动脑的课堂活动中，学到知识，学会学习。

（老师们认真听课绝不放过每一处精彩）

（课堂中师生互动，团结协作）

7、教学目标明确：这次汇报课青年教师大都能依据大纲、教材和学生实际水平确定明确具体恰当的课时教学目标，并将知识传授、思想教育、能力培养较好地统一起来，教学中目标导向明确并贯穿课堂的始终。课堂结构紧凑，教学环节设置合理。教学过程中，注意运用启发式激发学生思维，创设良好的教学氛围，课堂的双边活动活跃，还注意及时反馈调节。情景创设、游戏竞赛、小组讨论及团队合作，符合小学生的心理特征。

（课前相亲相爱的综合组老师们集体备课，指导新教师，献计献策毫无保留）

汇报课中的美中不足加油篇：

1、课堂教学的时间安排上不够合理，有前松后紧的现象。

2、个别教师还缺少在课堂中随机应变的能力。按自已设计好的程序进行，对课堂中出现的突发情况，处理的还不是得心应手。还需继续培养、提高。

3、有些课堂中的学生分组讨论、合作活动尚存形式倾向，没有完全让学生自主的发挥，仍有牵着学生走的现象。启发的内涵体现欠到位。

　　每堂汇报课课后，综合组组长张卫华老师都及时组织听课教师与新教师们进行了评课和指导，就如何把握教材、调控课堂、设计板书等方面提出了建设性的意见，并就怎样备课和批改作业进行了细致入微的指导，帮助新教师尽快成长。在这些青年教师的身上，我们也感受到了一种萌动的力量，一种向上的信念和决心，一种谦和，一种希望。这些，正是我们松雅湖第二小学综合教研组未来的发展之所需。在此次汇报课当中，让也我们看到了教研活动的价值所在。

　　"小荷才露尖尖角"，青年教师有着丰富的知识储备，扎实的基本功，希望他们能继续保持积极探究、勤奋好学的精神，尽可能多听别的教师的课，总结教学经验，积累教学机智，提高驾驭课堂、有效调控课堂的能力。不断进步，迅速成长为松雅湖第二小学教师队伍中的骨干力量。

撰稿：张卫华

摄影：张卫华、郭沫水等