【在儿童的心中 种下阅读的种子】--记儿童阅读课程推进大会

华师弋实吴晓慧

踩着冬天的脚步，在大雪的节气，弋阳县一行26人在教研室史剑红主任的带领下来到了富有活力的深圳，大家满怀期待，这场关于儿童阅读课程的盛宴即将上演。

会议在深圳大学演会中心隆重召开，全国各校两千余名老师参与了此次活动。为期两天半的活动丰富多彩，既有专家名师对单篇阅读、群文阅读和整本书阅读的精彩课堂示范，也有课型研究高峰论坛和关于阅读的经验分享。

8日上午，株洲市语文学科带头人刘艳飞老师执教《手绢上的花田》，这是关于整本书阅读的导读课。

刘老师通过猜一猜、聊一聊的方法，激发学生阅读兴趣，感知幻想小说的特征。在这样轻松愉快的学习环境中，学生的想象力和创造力得以充分发挥。

刘老师的课起到了很好的示范作用，让我们懂得整本书阅读的导读课应当以导激趣，循循善诱，在与学生平等交流中，不着痕迹地传授学生学习策略。

儿童阅读课程研究中心副主任王文丽老师执教的《35公斤的希望》则是整本书阅读的展示分享课。

王老师以亲切的微笑与孩子零距离地沟通，通过师生对话的形式，围绕七个环环相扣的话题展开讨论，循序渐进地引领孩子们一步步学会思考教育的问题。

学生各抒己见，表达自己对教育的理解，他们的回答让在场的老师感到敬佩。王老师用她超高的教育机智点燃了学生，让学生不断寻求教育的真谛。

观赏完两堂精彩的课后，深圳市十大阅读推广人胡红梅老师做了《儿童本位的七彩阅读课程实践纯干货分享》。

胡老师倾力打造书香学校，各年级开设图画书分主题阅读课，开启共读时光。

学校为学生制定了在校六年阅读计划(三年泛读+三年精读)，丰富的书单，让孩子在小学阶段就有了海量的阅读。

18日下午，《小学语文教学》杂志签约作者陈德兵老师和南昌师范附属实验小学詹腼老师同课异教，以不同的方式展示《桥》的单篇阅读教学。

陈老师通过抓住文中描写老汉的动作、语言、神态的文字，引导学生有感情的朗读，从而理解老汉的性格特点：有担当、有智慧、有魄力、有觉悟、有柔情。

而詹老师则抓住了“小小说结尾出人意料的表达特点”这个语用。

另外，北京市教科院附属丰台实验小学的王薇老师展示了《古诗词三首》的单篇阅读课。王老师教学目标明确，扎扎实实地教给孩子们学习古诗的方法：初读读正确；再读读出节奏和韵味；三读理解诗意；四读发挥想象、体悟诗情。

王老师在第一首诗歌教学的基础上，将课堂交给学生，让学生进行学法的迁移。从古诗延伸到现代诗，从读到写，学生至始至终都沉浸在诗的意境中。

9日上午，浙江省杭州市下城区小学语文教研员曹爱卫老师与重庆市巴蜀小学徐颖老师同课异教《雾在哪里》。

曹老师从字义到词义，从词义到句，从句到段，教学目标层层落实。通过两段结构相似的话比较阅读，培养了学生的观察能力和说话能力。

徐老师教态亲和，引导学生通过朗读体会雾宝宝的淘气和调皮，还鼓励学生大胆想象，创编故事。

同样，广东省骨干教师麦珏昉老师和特级教师薛法根老师也是同课异教，他们为我们带来的是《珍珠鸟》单篇阅读课展示。

麦老师抓住文中的主线，引导学生体会珍珠鸟和作者之间距离缩短、感情日渐亲密的变化，让学生感悟人与动物间的信赖。

薛老师更是匠心独运，他抓住“事”、“线”、“情”、“理”的线索，深入浅出，帮助学生梳理课文。课堂中，他还有意识地培养学生阅读理解力和概括能力。

下午，儿童阅读课程研究中心指导专家、清华大学附小校长，窦桂梅老师做整本书阅读课展示--《没头脑和不高兴》。

窦老师以超高水准的语言功底讲故事，学生则围绕＂猜＂，从听到观察，再到读精彩片段，饶有兴趣地走进书本，体会人物的性格特点。

课后，窦老师还和我们分享了清华附小阅读课程成果。学校“让儿童站在学校正中央”，科学规划，让阅读真正落地，老师与孩子一起“读”起来。

中国人民大学特聘国学授课专家赵志祥老师执教《春江花月夜》。

赵老师一开口便是戏文，充满韵味。语言功底深厚的他通过经典的吟唱，循循善诱、步步深入，把学生带入诗歌的意境中。

10日上午，南京市琅琊路小学特级教师周益民做群文阅读课例展示--《走近颠倒》。

周老师亲切、幽默，开始以童谣的方式激趣，继而引导学生快速提炼内容信息，并鼓励学生改编童谣，培养学生创造力。

四川省教科所教研员刘晓军老师做群文阅读课例展示--《群读发现自己》。

刘老师精心选择了五篇文章与孩子们共读共赏，教给孩子们学习用关键词概括文章内容的方法。通过“你最喜欢哪篇文章”和“你最需要哪篇文章”这样恰当的议题引导孩子思考，为孩子们今后该如何选择适合自己的书籍指明了方向。

两天半的学习时间一晃而过，但“阅读滋养生命，课程奠基未来”这句话却深深地烙印在我们心中。

“教育者，非为以往，非为现在，专为将来”。那我们能留下什么给孩子，让他们有信心面对未来呢？我想，我们需要在儿童的心中种下阅读的种子，用爱引领孩子阅读，用心构建大语文观。

语文教学的道路还很久远，惟愿初心不改，坚定前行的脚步，多思考，敢实践，不断提升自我，造福学生。