<h1><b style="color:rgb(176, 79, 187);">律动是指有节奏的跳动，有规律的运动,多指人听到音乐后.按照节奏而通过身体的方式表达出来的那一种感觉! </b></h1> <h1><b style="color:rgb(176, 79, 187);">奥尔夫曾认为："原始的音乐绝不是单独的音乐，它是动作、舞蹈、语言紧结合在一起的。"人们在听音乐时，手舞之，脚蹈之是人之常情，这足以证明律动同音乐是密切相关的。</b></h1> <h1><b style="color:rgb(176, 79, 187);">律动正是通过其生动、形象、直观的特点，激发学生的学习兴趣和求知欲，这也正是音乐学科区别其它学科的关键之处。</b></h1> <h1><b style="color:rgb(176, 79, 187);">培养自学能力，提高课堂效率</b></h1> <h1><b style="color:rgb(176, 79, 187);">而手舞之，脚蹈之，必然调动学生身体的各個器官，使其主动地参与音乐活动，从而在积极、活跃的思维状态中促使全面发展，培养创新能力，并不由自主地投入到音乐的美好境界中，从而更好地感受音乐，理解音乐，表现音乐。下面就是我的一些感受！</b></h1> <h1><b style="color:rgb(176, 79, 187);"> 冼星海说过："音乐是人生最大的快乐；音乐是生活的源泉；音乐是陶冶性情的熔炉。"要提高音乐课的教学质量，应根据儿童好动、好游戏的心理特点，把少儿的音乐学 习与律动有机结合起来，把抽象的音乐概念、复杂的音乐原理以及枯燥的技能训练，转化成生动有趣的律动，使之形象化、具体化，让少儿通过自身的活动，把听、视、触等各种感觉活动和运动、唱歌、表 演、游戏、舞蹈等结合起来，从而把他们从座位的束缚中解放出来。</b></h1> <h1><b style="color:rgb(176, 79, 187);">为使"律动"达到最佳效果，我们要注意加强在音乐课堂活动中的应变调控能力，还要指导帮助学生形成自控学习习惯与能力。从而使学生在轻松愉快的学习环境中去感受美、享受美、表现美、创造美，这样学生就会在音乐的王国里开始自由地遨游。总之，运用"律动"教学方法进行音乐教学时，要做到活而不乱，动中有节，动中有序，能放能收，既要发挥教师的学习指导者的作用，又要发挥学生的真正主体作用 </b></h1>