<h3>我们教孩子画画的整个过程，孩子们的每一个细小的动作都点滴记录了孩子从低级到高级、从简单到复杂的心理变化和发展历程。我们当教师的在教学实践中，要学会考虑孩子心理发展的特点，才能取得好的教育结果，也更有助于我们解决儿童心理在美术教学中反映的实际问题。</h3> <h1><font color="#ed2308"><i><b>课堂精彩瞬间</b></i></font></h1> <h3><b><font color="#ed2308">学生课堂作品展示</font></b></h3> <h3 style="text-align: left;"><i><b><font color="#b04fbb">学生作业评价表，记录每一位孩子课堂作品的成果。同时，每位美术教师对每班作业进行反思。</font></b></i></h3> <h3><b><i><font color="#39b54a">瞧，美术老师们又在探究绘画技法与写字，不断提高自己的专业素养。</font></i></b></h3> <h3><font color="#167efb">第二课堂美术兴趣小组，在于培养学生对美术的兴趣、爱好、增长知识、提高技能、丰富学生的课余文化生活，为了给爱好美术的同学一个良好的学习环境，为了学校能够开展好美术展览等相关活动。</font></h3> <h3>美术手工室开展了剪贴画，通过剪贴画教学，让学生在教学活动中亲自动手，掌握剪贴画制作的方法，体验经过脑和手把普通材料变为一种艺术品的自豪和喜悦。</h3> <h3>美术绘画室开展了农民画，农民画是民间艺术也是一种文化，现行《美术课程标准》中指出美术的价值：“引导儿童参与文化的传承与交流”体悟农民画家所要表达的感情，将农民画与儿童相结合创造出既能体现农民画风格又不失儿童画稚拙的儿童农民画，对民间文化的交流起到积极的作用。</h3> <h3>美术国画室继续以往的教学，学生在作画过程中根据所画内容的不同，需要用不同用途的毛笔和12种颜色，作画时根据画面的构图情况选用不同的毛笔，及调制颜色时根据绘画的内容自己动手调制。所以说学生通过学习国画，表现出脑、眼、手的灵活运用。</h3>