“京师悟道,砥砺前行” --平定三中班主任二级培训

李会萍

<h3>一、前言</h3> <h3><font color="#010101">  &nbsp;</font></h3><h3><font color="#010101"> 2017年,在平定县委县政府的大力支持和关怀下,平定县教育局拉开了“平定县中小学千人培训计划”的帷幕。我校八名班主任参加了京师短期培训学习。为传播先进的教育教学理念,进一步提升我校班主任队伍班级管理、文化建设、教育科研、课程教学改革等环节的能力,培养班主任队伍现代教育管理理念与创新意识,努力打造一支素质过硬的基础教育班级管理专家型队伍,我校领导班子开会决定举行“'京师悟道'班主任二级培训”活动。 在筹备会上,与会的八名一线班主任分别领取汇报任务,积极投身于准备活动中。</font></h3> <h3>  “京师悟道,砥砺前行”方案出炉。 </h3> <h3>  我校参加京师培训的八名班主任:史文秀、岳朝亮、张华宾、郭芬琴、董志花、王燕、张招弟、李会萍。</h3> <h3>二、开班仪式</h3> <h3>  12月4日上午,我校冯吉林副书记、阎迎春副校长、李巨才副校长和梁志荣副校长出席开班仪式并分别讲话,强调本次培训的重要性,号召所有班主任认真学习、用心感悟,力有所获。</h3> <h3>三、12月4日四场讲座</h3> <h3>  222班班主任李会萍老师在整合方尔加教授与康建朝博士培训内容的基础上,做了名为《给教育松绑加码》的讲座。</h3><h3> 从方教授儒法道三家互补的新国学思想出发,本着为孩子们打造普世价值底色的原则,结合教学实际,李会萍老师整理出三年国学教学序列课程。既见树木的伟岸英姿,又见森林的蔚然深秀,帮助学生树立起国学散文与韵文的整体构架,并进一步迁延到书法、国画、茶艺、民族舞蹈与国乐欣赏等范围。</h3><h3> 李老师建议从芬兰的“现象教学法”中汲取经验智慧,用到综合性学习中,在不增加学业负担前提下,大胆进行文理综合学科整合,尽力提高学生思维品质与解决问题的综合能力。</h3> <h3>  221班班主任郭芬琴老师在听了万平老师讲课后,结合自己的班主任工作经验与感受,做了《做一名播种幸福的班主任》讲座。讲座既回放了万平老师对幸福的理解、对班主任的定义和班级管理绝招,又介绍了自己的工作经验,尤其是前后相继的博客建设,众所称道。</h3><h3> 教师生涯,可以平凡,不可以平庸!班主任的意气豪情尽显。</h3> <h3>  218班班主任史文秀老师根据张红主任《看班、管班和带班--对班级建设进行理性思考和价值审视》,结合自己的理解与感悟,做《新时代下如何带好自己的班级》讲座。</h3><h3> 史老师呼吁关注学生成长性需要和缺失性需要,用温和、坚定、包容、耐心的教师大爱给予学生教育的温度,成全每一个孩子的成长。</h3> <h3>  220班班主任张华宾老师汇报了成刚副教授《基于学习型组织的教师专业发展》。北京新教改“六字诀”--“玩、慢、宽、活、高、新”不仅给一线教学带来重要的启示,也给教育主管部门以重要参考。</h3><h3> 竞争归根结底是学习力的竞争,只要活着,人才的身份就有保鲜期,扩散、收敛、联想、逆向等创新思维是保鲜的重要方法。</h3><h3> </h3> <h3>四、12月11日四场讲座</h3> <h3>  230班班主任董志花老师整理汪志广研究员管理之道:《新时代的学生管理策略》,完成《从辛苦到幸福》讲座。</h3><h3> “上面万条线,底下一根针”,班主任诸事繁杂,疲于奔命。董老师通过“三类工作秉持三项原则”,“四大转型”发展,依靠“四大集体”力量使用借力接力给力的教育智慧。</h3><h3> “遇上一个好老师,学生幸福一辈子!”我们的初中教育就是为生命成长奠基,为生命发展铺路,为每一个生命绽放光彩而努力。</h3> <h3>  232班班主任王燕老师整理北师大“四大名嘴”之一楚江亭教授《精致编码与学生培养》后,做了《请给学生提供精致编码》的讲座。</h3><h3> 从创建班级文化入手,到课堂教学,到家庭教养,再到社会有益环境选择性接触,用全方位多角度“民主、宽容、顺畅、逻辑性、系统性、文学性、修养性”的精致编码温养孩子们的性情,启迪孩子们的智慧。</h3> <h3>  246班班主任岳朝亮老师本色汇报全国优秀班主任隗金枝讲座《系列活动促进班级文化建设》。</h3><h3> “开学四问”带出悬念,班主任的新定位--让班级成为“成长共同体”引发热议,系列主题活动让我们惊叹隗老师的教育智慧。“亲人、朋友、导师”的教师新身份也使人赞服。</h3> <h3>  213班班主任张招弟老师与大家分享的是心理讲师赵楠《成长在路上》讲座。</h3><h3> 张老师的讲座让我们反问自己是否太多关注学生名次,却很少在意孩子们的终极目标以及他们的动机和责任、兴趣和激情、情绪和心态、潜力和坚持。“四个开发”目标明确、方法具体、操作性强,给我们的心理教学渗透指明方向。</h3> <h3>五、结束语</h3> <h3>  两期八场讲座,我校班主任全部参加,无迟到、早退、缺勤现象,大家均感收获丰厚,以后还要努力争取学习机会,提升自我。</h3><div> 在讲座结束仪式上,阎迎春副校长做激情满怀的发言,对八位老师的讲座进行了总结,并要求所有参加学习的班主任写出心得体会,于12月15日前交回政教处。</div><div> 阎校长鼓励班主任投身教育改革实践前沿,深入学习十九大对教师教育提出的新要求,以一颗红心、满腔热情在为党的教育事业奉献过程中实现自己的人生价值。</div>

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