<h3> 为进一步推进儿童阅读课程研究，加强课外阅读的学习和积累，提升语文学科综合素养，12月8日，由儿童阅读课程研究中心和广东省东南教育科学研究院主办的2017年秋季儿童阅读课程推进大会在深圳大学顺利开幕，本次大会主题为"儿童阅读课程之课型研究"。我们五小正做"绘心阅读"的课题研究，于是，7日凌晨，我们带着热情和期待，乘8小时的动车前往美丽而现代的城市——深圳。</h3> <h3>深圳大学</h3> <h3> 冬日的深圳大学演会中心内，人头攒动，掌声、笑声频频。来自东南各省数千名教师在充满寒意的地方，兴致勃勃地感受着小语界名师专家的精彩演绎，欣赏着学府少年的精彩展现，为冬日的深圳注入了一股暖流。</h3> <h3>开幕首日，有多位一线教育大咖和专家为我们带来不同课型的课堂展示和交流分享：刘燕飞老师的整本书阅读《花田上的手绢》用封面和目录展开合理联想，带着大家一起走进安房直子的魔幻世界；王文丽老师的整本书阅读《35公斤的希望》层层善诱，细腻地引导学生关注书的封面、勒口，关注故事、情节，富有趣味性；陈德兵老师和詹腼老师的两节同题异构课堂《桥》，一节大气激昂、一节细腻悲壮，不一样的教学设计让我们有了不一样的体悟；王薇老师的单篇古诗词教学《古诗词三首》注重语用、创设情境，以情动人；胡红梅老师《儿童本位的七彩阅读课程实践分享》给我们课外阅读教学以深刻启发，原来阅读还能这么教、这么学；整本书阅读和单篇阅读的高峰论坛更是让在场的老师收获满满！</h3><h3><br /></h3> <h3>整本书阅读读前推荐课，重在激发阅读兴趣，开启阅读之旅一一刘燕飞《手绢上的花田》</h3> <h3>整本书读后分享课，一般回顾书中内容，进行情节回眸，分析人物，引发学生评价，分享阅读策略，重在提升阅读质量、高度、品味———-王文丽《三十五公斤的希望》</h3> <h3>一个自带光芒的女子</h3> <h3>胡红梅老师和她的"阅读树"</h3> <h3>2017年12月9日是儿童阅读推进大会的第二天，上午四位老师同课异构，展示了《雾在哪里》和《珍珠鸟》四节课教学。下午则由窦桂梅和赵志祥老师进行低年段整本书阅读教学与古诗词教学。曹爱卫老师精准细腻地与孩子们解读教材，紧抓低年段教学特点，引导孩子们成功地实现了语言运用的迁移；徐颖老师则在比较阅读中，对孩子们进行从词到句的迁移引导；麦珏昉从珍珠鸟变化入手，引领学生体味变化后的情感因素；而薛法根老师则另辟蹊径，找表现，觅线索，由鸟及人，由人及文，由文及情，层层推进，诙谐幽默的语言，自如灵动的课堂机智，循循善诱的激励，展示了语文教学的独特魅力。窦老师针对低年段孩子特点，层层设疑，激发阅读兴趣，她详细介绍清华附小在阅读推进工作方面的做法，给大家很好的启发。赵志祥老师以深厚的文学功底及游刃有余的引读，体味诗歌情境意境。各位名师厚积薄发，以高超的教学艺术征服了在场的广大老师。</h3> <h3>曹爱卫老师执教《雾在哪里》，随文识字方法妙，学生学得扎实！</h3> <h3>让我记忆深刻的是"海岸"一词的教学</h3> <h3>又见到徐颖老师，一个月前听了她的《太阳是大家的》，特别精彩！</h3> <h3>同样的老师，同一篇《珍珠鸟》，完全不同的切入点，仅用一支粉笔演绎出不一样的精彩！整堂课自然无痕，幽默生动，学生学得轻松、扎实，这才是语文课最美的样子！</h3> <h3>经典的单篇就像一个苹果，里面有甜蜜的果汁，学生就像蚂蚁，吃不到，老师要帮他们掀开一点皮，让他们吸到里面的果汁。</h3><h3>群文阅读就是有苹果、有梨子、有葡萄，帮助孩子品，哪个更有味道？——薛法根谈"单篇和群文"</h3> <h3>窦老师是一个特别有激情的教育人</h3> <h3>《没头脑和不高兴》是小学阶段整本书阅读中的第一本，如何指导学生阅读，老师为我们做了很好的示范。</h3> <h3>跟着赵老师品读《春江花月夜》，一个个画面，一个个物象，一句句品评，深度在增加，在学生心中播下了古典诗文的种子，学生对宫体诗的研究让人惊叹！</h3> <h3> 12月10日是儿童阅读推进大会的第三天，周益民老师和刘晓军老师以《走近颠倒》和《群读发现自己》为题向与会者展示了两节群文阅读的指导课。群文阅读的风险，常常是浮光掠影、浅尝辄止，除了大体获得几篇文章的大意，便没有留下什么。但这两位名师的课，避免了这样的风险，解决了课堂的语文性及其有效性问题。在读后交流小组内及大班上交流环节，强调学生用结构性的言说这是语文训练；强调每读一文必须背诵一部分这是语文积累；将这些文章向谁推荐适合，强调推荐的方式与技巧这是语文的方法。姓"语" 群文阅读须臾不能忘也。</h3> <h3> 阅读滋养生命，阅读丰富生活。我想，爱读书、会读书的老师才能更好地把孩子带上幸福的阅读之路！我们老师要不断提高自己的人文素养，更多地了解孩子的需求，指导孩子学会阅读，相信孩子，相信阅读的力量！</h3>