<h3>带着红棉小学学习的温暖，“静下心来教书”的冲击还在一次次的澎湃，乐从镇课改第一人——乐从镇教育局冯荣雄副局长亲自为我们一行北川教育人解密乐从教育，让我们在忐忑中，倍加感动！</h3> <h3>初看冯局长，没有人会把教育局长与他联系起来。不管是会场上弯腰鞠躬的礼节，还是校园里默默跟随的缄默，瘦瘦小小，平平常常，不注意看，很容“视而不见”。</h3> <h3>坚定，坚持，坚守！</h3><h3>冯局长用“三坚”给我们开启乐从课改之谜的解读！</h3> <h3>为什么改？</h3><h3>培养什么人？怎样培养人？直抨心扉的解读模式，激烈却又让我们激动不已！</h3> <h3>何以为德？</h3><h3>充满亲情、民族情、国家情的“文明之德”；</h3><h3>尊重、欣赏他人的“立身之德”；</h3><h3>对自己真诚、敢于担当的“行事之德”！</h3> <h3>人工智能对教育的冲击，也是教育人课改必须承认的根源！</h3> <h3>不同教学方式产生不同的教学效率！</h3> <h3>以教师为中心的如何教，必须改变成为以学生为中心的如何学，是课改的根本所在。</h3> <h3>不管如何研究，如何比较，培养现代社会的全人公民，是大家共同的目标！</h3> <h3>课程与课堂有什么关系？</h3> <h3>什么是现在的课堂教学？</h3> <h3>怎么样理解课堂教学改革？</h3> <h3>导学案下的小组合作如何实施？</h3> <h3>导学案设计的主要内容……</h3> <h3>导学案的功能……</h3> <h3>导学案的使用……</h3> <h3>课堂评价的变化……</h3> <h3>小组合作学习的关注点……</h3> <h3>善乐教育，双圆四主的教学模式……</h3> <h3>顶层设计原理在课改中的运用！！</h3> <h3>11个实施步骤的分享……</h3> <h3>目标明确的学习成效模式……</h3> <h3>“三好课改”对课改的促进……</h3> <h3><font color="#010101">时间格外短暂，</font></h3><h3><font color="#010101">一眨眼间，</font></h3><h3><font color="#010101">三个多小时的专题，</font></h3><h3><font color="#010101">已悄然结束！</font></h3> <h3>满眼的激动，持续不断的掌声表达感激！</h3><h3>满怀的憧憬，连续持久的掌声表达希冀！</h3><h3>满身的力量，在双手急拍中蹦跳不已！！</h3> <h3>我们都在想：瘦弱的冯局长，课改中亲力亲为、身体当中的能量怎能爆发出如此强大的气场？</h3><h3>我们都在想：小小的乐从镇，弹丸之地巧生智慧、善生乐从的课改怎么就能变成南方教育成功的名片？</h3><div>我们都在想：顶层设计、自上而下的以生为本的教育变革，何时可以在我们那里发迹？</div> <h3>“教育不能没有梦，但是教育不是梦，关键在于行动！”——冯荣雄</h3><h3><br></h3><h3>“行动就是改变，</h3><h3>坚持就是进步，</h3><h3>坚持就是突破，</h3><h3>坚持就是引领。</h3><h3>所以，我们要坚定、坚持、坚守课改！”——冯荣雄</h3> <h3>嗟乎，</h3><h3>偶然相遇谓相逢（冯），</h3><div>家有人杰曰昌荣（荣）。</div><div>珠江河畔顺德地，</div><div>乐从之人亦称雄（雄）！</div> <h3>我们已然行动，</h3><h3>请鼓励我们继续前行！</h3><h3>我们已然行动，</h3><h3>请和我们一起前行！</h3><h3>我们已然行动……</h3>