八所中学2017一2018学年度第一学期高考备考语文组课例研究活动

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12月11日下午3点半，语文教研组集中在小多媒体室开展高考备考课例研究活动。活动内容：公开课、说课评课、布置艺术节语文活动事宜。

公开课

授课老师：王道平

授课课题：动态判断 据题而答一一如何辨析词语

授课班级：高三3班

王老师以成语接龙竞赛导入课题，学生兴趣被引发，注意力集中，课堂互动活跃。

　　接下来的学习中，老师充分体现了学生为主体的思想，让学生完成学案上的练习，并阐述思路、理由。之后和学生一起辨析词语的细微不同，如防患未然（这样），防微杜渐（微小），未雨绸缪（准备）；处置（侧重安置），处治（侧重整治）等。通过这样的动态辨析，根据所在句子语境做出判断，选出正确答案。

经过两组练习后，他让学生提炼辨析词语的方法、思路，很好地落实练与悟的教学环节。

　　整节课，学生们情绪饱满，师生、生生互动活跃。在老师的引导下，学生了解了词语选择题应先进行动态化的理解，再回到语境中做判断的方法。学生有练有悟，说说写写，练习中找规律，反思后有提升。

对于高三的复习课来说，王老师的这节课无疑是有实效的。👍

　 认真听课的老师们。

高三复习课难上，无趣低效是通病。相信在这节公开课后，老师们一定能对以后的教学进行调整，反思如何才能让学生掌握做一类题的方法，而非会做一道题；反思如何培养学生的语文素养，而不只是解题能力。

　 说课评课

王老师说课中指出，常态的成语指导，只讲成语意思，学生记不牢，不会用，所以效果不佳。他设计本课时教学，强调动态判断与生成，重视方法的形成，使学生不再死记硬背成语。

黄校评价这节课，方法与手段多样化，很好地避免了四到底的教学通病，一讲到底、一看到底、一练到底、一问到底。黄校最欣赏课上老师让学生提炼做题规律这个环节👍这样能激发学生们的思维。👏👏

林海老师评价这节课，课堂容量充实，教学思路清晰，氛围好，老师很重视以学生为主，课上安排练说悟的环节，让学生在练习中提高能力。

　　教研组长李振国老师布置校艺术节语文活动（朗诵比赛、硬笔书法竞赛、名句名篇默写竞赛）事宜。

李老师强调各科任老师要积极组织，落实到位，语文活动是学生的第二课堂，是学生发展兴趣的舞台，老师们要充分利用，帮助学生提升语文能力。

　　符玲校长全程参与教研活动，她充分肯定了王老师的公开课，对语文组策划的艺术节活动表示认可，也针对朗诵比赛的评分细则提出中肯的意见。