<h3> 12月10日下午，沐浴着和煦的阳光，在西子湖畔美丽的天长小学，迎来了魏小娜教授的一场精彩讲座以及郭蕾老师、宋可耕老师、张学青老师执教的群文阅读课，让我们又享受了一场精神盛宴。</h3> <h3> 魏教授在《理想群文阅读教学基点探寻》报告中指出，阅读并不是单纯为了写作，而是为了构建认知。群文阅读是种高级思维能力，能够更好的促进终身学习的发展。我们应该培养学生阅读时“分类”“排序”“比较”与“衔接”的能力，这样才能让学生触类旁通、学以致用、终身受益。魏教授的讲解结合实际，深入浅出、旁征博引、发人深思，其独特的视角及观点犹如为我们打开了一扇窗。</h3> <h3> 表达应对谈笑话，探究秘密学幽默。——郭蕾老师带来的《幽默的秘密》一课将孩子们带入了一个轻松的教学氛围。整堂课，郭蕾老师组织学生围绕议题进行了有层次有梯度的三个活动。让学生在情境中尝试运用反常规的策略，从而实现从探究到运用。</h3><div> 郭蕾老师给孩子们上了一课，也给我们上了一课。难忘课堂上的“拼命”，难忘那位卓越的相声贡献者“小明”，更难忘课堂中老师带着孩子们梳理出的幽默背后隐藏的智慧……</div> <h3> 在这样一个海量信息碎片化的时代，我们的学生应该如何获取信息，生成观点？宋可耕老师《走近人工智能》一课为我们作出了很好的诠释。在这堂课中，宋老师指导学生用“跳读梳理法”快速高效地把握文本大意。然后让学生通过“搜索关键词组合”的方法把陌生主题和自己感兴趣的领域衔接起来，帮助学生拓宽阅读材料来源，获得更丰富、更多元的阅读文本。本节课从学生的真实阅读出发，将生活中的元素整合进来，这种充满可能性的课堂，带给我们无限的思考。</h3> <h3> 在下午最后一节课中，张学青老师围绕“打架”这个主题进行群文阅读教学。张老师以图片导入的形式，由单图到组图，由图片到文字，逐渐呈现出群文教学所关注的“议题”意识。课堂中，张老师从儿童的生活经验出发，引入相关的小说、散文及绘本。在不同体裁与形式的文本阅读中，在生活与文本的交织中，在教师的引导与学生的反思体悟中，学生获得了全新的认知与体验。</h3> <h3> 这一场报告和三节课精彩纷呈，处处闪烁着智慧的火花。我们有幸参加此次“千课万人”群文阅读课堂观摩会，格外珍惜来之不易的学习机会。瞧，我们静静聆听、默默思考、积极记录，有时如醍醐灌顶，有时会心一笑……</h3> <h3> 课后，我们与宋可耕老师、张学青老师合影留念。名师们在台上睿智幽默，在台下同样平易谦和，令人敬仰！</h3> <h3> 群文阅读，是一种深阅读的学习方式，是一种全新的语文教学理念。它让孩子在足量、优质的阅读中学会阅读，在多元、深度的阅读中迈向高级思维。</h3><h3> 路无尽头，学无止境。让我们在学习中思考，在学习中摸索。不忘初心，砥砺前行！</h3><h3><br></h3><h3>津小片组</h3><h3>文字:汪小艳 李姗 陈桥秀<br></h3><h3>图片:钟卿</h3><h3>编辑:彭明慧</h3><h3>审核:许懋</h3>