<h1> <b>覃开成，</b>四川省眉山市东坡区东坡小学教导主任，眉山市骨干教师，在四川省第一届群文阅读课堂比赛中荣获一等奖。本次活动中为我们呈现了一堂精彩纷呈的群文阅读课，可谓是视觉盛宴。他深厚的文化内涵，灵活的教学方式，高超的驾驭课堂能力，令在场的3500名师生连声称赞，在本次活动中荣获了特等奖。此次，他为我们呈现的议题名为《东坡望月》</h1> <h3><font color="#167efb"> 深情导入：一轮月亮悄悄地升起了，它把银色的光辉洒向大地，望着这轮月亮，会让人想到什么？</font></h3> <h3><font color="#167efb"> 自古文人最多情！他们写了许多与月有关的诗，有……</font></h3> <h3> 覃老师的眉山老乡大文豪苏东坡望着那轮月亮时，感触就更多了。进而出示苏东坡的简介，激励孩子们质疑，从而激发孩子们对这堂课浓浓的求知欲。</h3> <h3> 出示《东坡望月》为议题的四首词去品月读心，感悟月亮里的苏东坡。</h3> <h3><font color="#167efb"> 在品读这四首诗词中，找出每首里描写关于月的词句诗句，归纳诗词里分别写的是一轮什么月？（分别是：明月 缺月 清月 婵娟）而这些仅是作者的眼中月。</font></h3> <h3><font color="#167efb"> 从《江城子.乙卯正月二十日夜记梦》这首词中，师放手让学生自读，交流，品悟出苏轼因对亡妻深切的怀念，难抑心中悲痛，因而这首词中的“明月”在苏轼心中就是一轮“相思月”，更是一轮“断肠月”，将词面里学生领悟到的“眼中月”即而转化为“心中月”。</font></h3> <h3><font color="#167efb"> 由《江城子.乙卯正月二十日夜记梦》这首词的教学方法为基石，学生合作探究，挖掘出另外三首诗词中，苏东坡心中又有一轮怎样的月？</font></h3> <h3><font color="#167efb"> 学生在10分钟的合作探究中，完成学习卡。深究出每首词里还可能代表什么情？（学生通过合作，归纳出幽独月， 寂寞月；乐观月，坚强月；思念月，豁达月等）</font></h3><h3><font color="#167efb"><br></font></h3><h3><font color="#167efb"><br></font></h3><h3><br></h3> <h3><font color="#167efb"> 在这四轮月亮里，既有相思，也有肠断；既有（ ），也有（ ）……这仿佛就是：人有悲欢离合。“月有阴晴圆缺，人有悲欢离合”，从苏东坡的“眼中月”到“心中月”，东坡望月触景生情，景随情迁，因为寄情于景，这轮冰冷的月亮就有了温度。月是景，相思肠断是情，看似写月实际是情与景紧紧地交织在一起。</font></h3> <h3><font color="#167efb"> 再次回扣开篇：一轮月亮悄悄地升起了，它把银色的光辉洒向大地，望着这轮月亮，会让人想到什么？“人有悲欢离合，月存阴晴圆缺。”这节课就上到这里。“但愿人长久，千里共婵娟。”孩子们再见！</font></h3> <h3><font color="#010101"> 后记：本堂课在余犹未尽中结束了，而打磨这样一节高质量，高品味的课堂背后，得需要付出多少心血与智慧，只有施教者知晓。可留在我脑海中深刻的记忆是：教师标准的普通话；时而平缓，时而激昂，时而深情的语言表述，将整个课堂环节串连成了一串精美的珍珠项链；教师情绪的合理掌控，思维聚散的恰到好处，遇到偶发情况的处乱不惊，每一处都处理得舒缓平稳。 </font></h3><h3><font color="#010101"> 深感：峰高无坦途！对我而言，永远是仰望，无法企及！</font></h3>