启与思 ，促成长——大班音乐韵律活动《小豌豆与大青虫》公开课观摩研讨活动

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幼儿

豌豆

大青虫

老师

扮演

动作

教师

音乐

游戏

研讨

　　为了加强园本教师音乐教学活动的能力，提高音乐教学水平，进而促进教师专业化发展，我园于2017年11月29号展开艺术领域的听课评课活动。本次活动是一堂优质模仿课，主要考验老师在现场教学中的应变能力。

执教教师：林丽玲

活动名称：《小豌豆与大青虫》

活动目标：

1、熟悉《幽灵盛典》乐曲ABCA'的结构，随乐合拍做与音乐、故事相匹配的小豌豆的律动动作，尝试根据情境设定做出大青虫的游戏动作。

2、从"小豌豆"游戏中迁移部分动作经验，将小豌豆说"不要吃掉我"的语言替换成大青虫说"我要吃掉你"活动

3、在C段音乐，明确大青虫是在小豌豆发射出"豌豆子弹"后抖一抖交替做动作的游戏规则。

教学过程：

1.教师以猜谜的方式导入，引导幼儿在故事中创编豌豆种子“发芽”和“开花”的造型。

（1）边讲述故事边配动作。

（2）请小朋友仔细看老师吸收了几次阳光水分发了芽，吸收几次才能开花🌸，最后吸收几次才能结成豌豆荚。

2.故事+动作+音乐🎶：师幼合乐坐在座位上做“小豌豆”的上肢动作。

（1）教师随音乐示范动作第一遍。

（2）师幼合乐做小豌豆的游戏动作。

（3）幼儿合乐做小豌豆的游戏动作。

3.教师随乐做大青虫的动作，引导幼儿观察青虫动作与豌豆动作的不同之处。

（1）教师扮演大青虫。

（2）教师请小朋友仔细看一看青虫做了什么事情，哪些事情和小豌豆做的不一样？

😊不同之处：①A段偷看②C段说“我要吃掉你4遍”③A段做抖的动作。

4.教师做大青虫，幼儿做小豌豆，随乐游戏，并引导幼儿朝不同方向发射豌豆子弹。

（1）请一名幼儿与教师合作示范：老师扮演大青虫，幼儿扮演小豌豆。

（2）老师扮演大青虫，全部幼儿扮演小豌豆，随乐游戏，并引导创编子弹发射的方向。

5.师幼互换角色游戏，并创编“青虫晕倒”的造型动作。

（1）老师扮演小豌豆，全部幼儿扮演大青虫。

（2）老师扮演大青虫，全部幼儿扮演小豌豆。

6.全体幼儿分成两组，一组扮演大青虫，一组扮演小豌豆，随音乐游戏。

　　观摩课结束后，我园进行了及时有效的集体研讨。

首先，由执教者对自己的活动进行反思，林老师阐述了自己在活动中的优缺点。
优点：
1.教师通过“小豌豆”和“大青虫”两个角色，引导幼儿通过角色扮演感受乐曲《幽灵盛典》的旋律、节奏及乐曲表达的情感，激发幼儿主动积极地参与游戏，体验同伴游戏的快乐。

2.课堂气氛很好，孩子们很愉悦，基本能掌握乐曲的旋律 、节奏，且能很好的表达自己的情感。

3.目标基本达成。

缺点：

教师在扮演大青虫这个角色时忽略了循序渐进的过程。

其次，所有老师集体研讨、反思。

这是借鉴许卓娅的傻瓜音乐流程进行的一堂课，林老师把傻瓜音乐流程的形式：坐——站——师幼互动——生生互动展现的淋漓尽致。

林老师的优点有：教态好、放的开、气场足、节奏感强、肢体语言丰富。

园长与听课的老师们针对林老师的课堂指出了不足之处：

1.在猜谜语导入的环节中，没有强调“吸收阳光”，“吸收水分”，整个活动的基础打不牢。

2.老师在提问“开出什么样的花”时，让孩子自由表达后，要及时稍微点评提升，而不是问完就完了。

3.第四遍音乐后，老师要注意加强力度，带动幼儿更好的体验“努力吸收水分阳光”的力量和表现“打倒敌人”的决心。

4.在老师与幼儿互换角色时，幼儿一下子不适应，节奏掌握模糊。

5.老师走位太多，容易使幼儿眼花缭乱而产生视觉疲劳。

6.幼儿的座位没调整好，空间小，不利于幼儿的自由表现。

7.整个活动上的有些紧促，老师应和幼儿多加强调动作与节奏的匹配。

　　最后，园长对各位的研讨进行总结与梳理归纳。

通过这一次的观摩与研讨，为各位老师提供学习的机会和搭建共同交流的平台，提高老师们相互学习的积极性，大家集思广益，相互研讨，学习精华，取长补短，共同成长。

愿每一个老师学有所思，学有所获，一步一个脚印👣的成长！