<h3>听闻"思维导图"这个概念已经很多次，觉得应该是一种很好的思维工具，但是自己从未想过去学习，去尝试，直到在表姐的微信看见了她的作业打卡，忽然觉得自己也应该尝试一下，就报名了第36期导图班学习，没想到学习的过程中发现学习真的是一件令人快乐的事情！</h3> <h3>第一次作业是一次热身，在没有听课的情况下临摹了一幅作品，现在来看，当时完全不懂，完全把导图课当成了绘画课</h3> <h3>我们耐心的班主任给了我很大的鼓励，让我对马上要开始的课程有了很大的期待</h3> <h3>第二次作业是在听完流年老师的《打开思维导图之门》之后，对听课内容做的复盘。构思中心图，重新梳理听课内容，觉得导图课似乎不是那么难。</h3> <h3>老师给予了很大的肯定，让我有了很大的信心，老师也提出了一些需要提高的地方，自己努力消化改进，争取越做越好</h3> <h3>第三次作业是自我介绍，绘制中心图的时候想到自己现在每天像个女超人一样努力的生活，于是就绘制了一幅女超人的图片，自己都觉得很励志。在内容提取上因为还停留在特别初级的层面，所以这次作业基本上是形式大于内容，只为了画图而画图了。</h3> <h3>老师给了我这次作业一个比较高的评价，感谢老师的鼓励，知道了自己的不足，反思以后对导图也有了高好的认识。</h3> <h3>第四次作业是在听完珊妮老师的《如何提取关键词》之后，听课的时候很认真，对内容也重新进行了梳理，但陷入了一个误区—一线一词，我以为必须是词不能是短语，所以在关键词提取的时候不够精炼。</h3> <h3>老师指出了这个问题，给我解答了疑惑，我也明白了问题出在哪里，在关键词提取方面有了很大进步。</h3> <h3>第五次作业《向日葵》经过了两次课的学习，制作导图有了很大的进步，但是还是在画图上花费了太多时间</h3> <h3>老师给了我很好的指导，首先中心图背景图颜色加深，而且尽可能不要用方形，会限制思维，分支的导向也做了很细致的指导。</h3> <h3>第六次作业是听完老师的《图库生成》之后对老师上课内容做的复盘，因为比较赶时间，所以绘制的比较粗糙，但是感觉导图绘制更得心应手了，有成就感。</h3> <h3>老师又一次给了我鼓励，但是我也发现在图标绘制上确实是我的弱项，不会画，很多图标是为图而图</h3> <h3>第八次作业是提取文章《桂林山水甲天下》的关键词，通过这一段时间的学习，发现导图在提取文章关键词方面简直太棒了，第一次发现导图的功用。</h3> <h3>老师给予了肯定，但我知道自己在画图方面实在很困难，为了作业的美观一直在为图而图。</h3> <h3>第九次作业是对若水老师的《思维训练》课内容复盘，感觉绘制起来更得心应手了，自己收获了很多。</h3> <h3>老师再次给予了鼓励，自己也觉得思维导图很棒，通过思维导图的学习，自己尝试去使用一种新的思维方式。</h3> <h3>第十次作业，关于幸福，导图的学习到了尾声，自己觉得收获了很多，如果说最大的收获那就是自己发现了学习的乐趣，又重新发现了自我，学习令我们的人生充实，令我们的人生更有意义，而且在导图的绘制中也释放了压力，每收获一张导图都收获一种幸福！</h3>