新塔寄宿小学2017年秋“人人讲公开课 人人评公开课”教学教研活动

方丹

　　为了进一步提高课堂教学质量，提升教师教学水平，促进教师的专业化成长，开学之初，学校教务处组织了“人人讲公开课 、人人评公开课”教学教研活动。
“人人讲公开课 人人评公开课 ”教学教研活动是新塔寄宿小学每学期的重要工作之一。十二月初紧张忙碌充实的校园公开课活动告一段落，但是留给我们的思考却始终延续着，感慨颇多，收获也很多。我聆听了不同年级、不同学科老师的三十多节课，虽然学科不同，但老师们备课的充分性与上课的严谨性是一样的。每位教师都精心设计教学各环节，做到匠心独运。公开课结束后，讲课老师要先说说自己是怎样设计本节课的，然后听课教师要与授课教师进行面对面的讨论、交流。

2017年9月18日上午，新塔寄宿小学拉开了 “人人讲公开课 、人人评公开课”教学教研活动的序幕。
舒杨玲老师在三（2）班主讲《小摄影师》。舒老师在课堂上语言生动、准确，教态亲切有感染力，深受学生们的喜爱。

舒杨玲老师在三（1）班教室讲的略读课文《找骆驼》。

　　《找骆驼》这一课写了一位老人指点商人找骆驼的事，说明遇到问题只有仔细观察，认真思考作出正确判断，才可能找到解决问题的办法。课文以对话描写为主要表达方式。舒老师在课堂上十分重视学生说的训练。《语文课程标准》的“课程目标”中规定：“中年级的学生要能清楚明白地讲述见闻、并说出自己的感受和想法，能具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人。”说话是写话基础，而三年级又是从说到写一个承前启后的过渡时期，在这一课时中，舒老师重点抓住老人看到的现象和得出的结论之间这个因果关系来进行说话训练，通过“因为……所以……”和“之所以……是因为……”的形式既加深学生对课文的理解，又积累了语言。

　　9月20日谈灿老师在四（1）班讲数学公开课《亿以内数的大小比较》。

　　谈老师的课堂上学生参与积极性很高，学生举手发言十分踊跃。课堂上各环节过渡自然，从复习、授新、总结、巩固练习、拓展训练层层深入，循序渐进，知识点学生都已基本掌握，课堂效率高。

　　谈灿老师虽然是本学期新进的年轻教师，但是她工作态度极其认真，工作积极、细心、踏实，能虚心接受指导，全身心投入教学中。热爱学生，关心学生，特别注意了学生的个别教育，效果良好。

　　9月20日黎蔓老师在一（1）班讲数学公开课《比大小》。

　　黎蔓老师的课堂纪律好，老师有较强的组织能力。黎老师整节课能够立足于学生的主体发展，重视学生的主动参与，在教学过程中，以学生的观察、发现、交流为主线，让学生在看一看、说一说、想一想中接受知识点，值得我学习。

10月19日志成教育集团成正柱总裁对我校低段语文数学老师进行随堂听课。在一（1）班听了黎蔓老师的课《认识6和7》。

9月21日谭珍老师在二（2）班主讲公开课《植物妈妈有办法》。

　 《植物妈妈有办法》是一首饶有趣味的儿童诗。课文以简短的篇幅、形象的语言，叙述了蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法，富有儿童情趣。谭珍老师整堂课思路清晰，重难点突出，每个学生都能积极的参与到课堂中，课堂效果甚好。通过图片、演一演、儿歌等这些适合孩子们年龄特点的教学形式，不但让学生掌握了语文知识，更是激发了孩子的阅读兴趣。

　　9月21日上午方丹老师跟孩子们一起度过了一节很轻松很快乐的语文公开课《b p m f》。一堂课下来，孩子们都很认真很积极，同学们课堂上的表现也很棒！课堂上尝试多种口令、表扬、游戏使课堂教学达到了比较好的效果，孩子们也感兴趣。值得反思的地方：如课堂上应预留几分钟时间把学的写一写以巩固记忆，课件要注意细节。教育的路上还有很多更好的方法需要不断学习尝试，只要是适合孩子们的而孩子们感兴趣又喜欢的教学方法就是值得推崇和引用的。

10月9日三（1）班的徐璨老师给我们带来了一堂精彩的古诗鉴赏课《九月九日忆山东兄弟》。

　　《九月九日忆山东兄弟》是一首抒写乡情的千古绝唱，作者是唐代著名诗人王维，他当时只有十七岁，正在长安谋取功名。恰逢重阳佳节，作者孤身飘泊于繁华热闹的帝都，倍感孤单，非常思念家乡亲人。情之所至，诗人直抒胸臆，写出了“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”这样传诵千古的名句。

　　徐璨老师课前准备很充分，从课件的制作来看老师是花了一定的心思。老师的教学用语利索，肢体语言丰富。很注重学生基础知识的积累，生字词的教学，从字音，字形到组词，很全面;而且在教学整首古诗后，徐老师安排了背诵古诗的环节，使学生对古诗及时积累。注重学法引导，学生学习能力得到提高，在上课伊始，徐老师就在一步步教孩子们学习古诗的步骤：第一步：理解题目的意思;第二步：读准字音，读通诗句，读出节奏;第三步：理解诗意，体会感情，读出感情;这给孩子们学习古诗指明了途径。达到授人以“渔”的效果。最后把古诗变成歌曲来让孩子们听一听并吟唱，更是课堂上的创新之举。

　　10月9日我们舞蹈音乐老师刘老师给我们在舞蹈室上了一节精彩的《基本功 拉丁舞恰恰的头位、手位》。

　　学生统一穿上舞蹈服很具美感，动作统一规范整齐且有力度。老师教课很认真，学生也学得十分投入，整节课既充实又紧张，既快乐又收获满满。谢谢刘老师的付出！

　　10月18日二（1）班刘艳老师讲公开课《我要的是葫芦》。

　　刘艳老师课堂上总是面带笑容，课堂氛围轻松而自在。课标中在低年段中明确指出，让学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣。在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。整节课中，刘教师始终把语言的学习、领会、感悟作为重点，抓住课文中的关键词句：多么可爱的小葫芦哇！有几个虫子怕什么！叶子上的虫还用治？通过指名读，引读、齐读等多种方式的朗读，从多个角度引导孩子们领会种葫芦的人的心态，以读悟文，品析文句。板书设计图文并茂，由老师画的两种葫芦形成鲜明的对比，让学生明白事物之间是有联系的，要学会接受他人正确的意见或建议。

　　10月18日六（2）班熊贵珍老师主讲公开课《只有一个地球》。

　　《只有一个地球》这篇课文，文字朴实自然，写了较多地球资源丰富的内容，学生不容易被文字后面的情感所感染。熊老师让学生反复地朗读课文，划出描写地球可爱的重点词语和句子，进行地球样子的想象描述，让学生了解地球是如此的美丽，和蔼可亲。使学生始终沉浸在对地球真挚的爱这种美好的情感之中。通过看图片、谈感受，感受地球的可爱，并且为人类慷慨地提供矿产资源，地球为人类做出了巨大的贡献；而后，话题一转，我们这位母亲如此的美丽可爱与慷慨无私，而我们人类是怎样对待这位母亲的呢？紧接着，老师向学生播放一组地球被破坏的画面。这样，学生真正体会到地球外表的可爱，内涵的丰富，同时又太容易破碎了。深入挖掘语言文字的情感因素，让学生沉浸在语文的真善美魅力之中，这也是语文教学的真谛。实现语文的工具性与人文性的统一。这是这节课的又一大亮点。

三年级何斌老师在三（1）班主讲公开课《万以内的加法和减法 加法（2）》。

　　何斌老师讲课层次清楚，衔接自然，各环节时间分配合理，学生热情高，主动参与，自主学习意识强。特别是学生答题技巧及易错处老师讲解指导到位。

10月25日舒金娥老师给六（1）班的同学们带来了一堂精彩的数学课《比的意义》。

听了舒老师的一节公开课，感受很深，收获很大。舒老师从容不迫的气度，不急不慢的语速，营造出了一个宽松和谐的学习环境。在教学设计方面提现了由浅入深、循序渐进、环环相扣、形象直观、人文关怀的教学特色，体现了教学与日常生活的紧密联系。整节课安排有序，变化有致，既有高潮又有适时调整，课堂教学自然流畅，活而不乱，值得我们的年轻老师学习。

　　10月31日胡洁老师在科达寄宿小学参加数学示范课观摩与研讨活动，主讲《乘法的初步认识》。

　　胡洁老师设计的这节课教学思路很清晰，通过学生感兴趣的游乐园情景让学生发现数学信息，提出问题，列出加数相同的算式。比较发现算式共同特点，从而引出算式及意义。最后巩固练习，环节齐全。

11月1日四（2）班胡荣老师在四（2）班主讲公开课《搭石》。

胡荣老师在讲课文重点词的理解全面到位，例如授课设计中有抓住 “清波漾漾、人影绰绰、理所当然”等进行多样化词语教学，以加深孩子对文章句子的理解。例如学习“人影绰绰”“清波漾漾”这两个词语时，让学生想象“清波漾漾，人影绰绰是一幅怎样的画面？”通过想象理解词语的意境，这样语文味颇浓。 本教学设计从课文的整体入手，按着“发现美──感受美──体验美──表达美”的阅读思路，层层递进地展开教学。老师指导学生朗读到位，有配乐朗读，班上整体朗读水平高。很好的把握了语文教学的要义，重视语言的理解、积累和体验，同时加强文本与生活的联系，既重语言的训练，又重情感的升华。最后学生齐唱《雨花石》结束整节课。

　　11月2日王琼铭老师在五（1）班讲公开课《Unit3 What would you like ?》。

　　王琼铭老师非常有亲和力，学生的积极性高。课前的导入从英文歌曲再到游戏设计都很新颖，深受学生的喜爱。老师很用心，做了头饰，学生戴头饰上台分角色表演对话朗读，很好！整节课课堂气氛十分活跃，孩子们也学有所获。

9月26日王琼铭老师在四（1）讲汇报课《Unit2 My schoolbag》。

　　11月7日一（2）班张珺老师主讲公开课《画》。

　　张珺老师讲的《画》是一首谜语诗。一上课，张老师给学生出了一个简单的谜语“两棵小树十个杈，不长叶子不开花。能写会算还会画，天天干活不说话。”学生猜是“手”。接着又出一个“上边毛，下边毛，中间有颗黑葡萄。”通过猜谜语，学生学习的积极性很高，这时，张老师给大家再出个谜语“远看山有色，近听水无声。春去花还在，人来鸟不惊。”学生一下子就猜出是“画”。趁着学生学习的积极性，张老师带着全班学生读课文。完成了读书课文任务后，抽出文中要认识的11个生字，因有古诗朗读时的学习，这些字基本都认识。又加了“画”这个生字让学生学，想想如何记住这些字，学生用了加一加，比一比等方法进行记忆。效果较好。接着又复习了前边所学的反义词，让学生找找本课中的反义词，学生迅速找出了“远——近”“有——无”“来——去”三组反义词。教学中，通过复习铺垫，学生基本能很快通过自主学习，自主阅读得到新知。在这节课即将结束的时候，学生总结这节课都有哪些收获时，学生说认识了12个生字，会读会背课文，能从文中找出三组反义词等。通过调动学生学习的积极性、自主性，在轻松愉悦中完成了本节课的教学任务，值得我们学习。

9月26日黄旭凤在六（1）班讲汇报课《唯一的听众》。

　　黄老师是位十分有经验的语文老师，她的课堂让人感觉轻松自在。整节课从听、说、读、写、思面面俱到，同学们都学得很认真。

　　11月27日黄旭凤老师在六（1）班主讲语文公开课《月光曲》。

　　黄老师教态亲切自然，可爱可亲，就像孩子们的妈妈一样。我想在这堂课上学生在学习上最大的收益就是学习了写实和联想相结合的表达方法。本课教学中，黄老师引导学生辨析了第9自然段中哪些是实在的事物，哪些是产生的联想，在进一步感受联想这个表达方式时用我们学校的图片展示很好。

　　11月28日黄霁欣老师在五（1）班给孩子们带来了一堂特别的美术课《彩墨脸谱》。

　　黄老师从课程设计环节来讲，导入恰到好处，引出了主题。导入部分放的视频，画面上出现的是变化的脸谱，使学生一看就明白；播放的歌曲也跟脸谱有关，很好的活跃了气氛。接下来，老师问：“什么是脸谱，它有什么作用？”学生在回答后，老师要作具体而清晰的归纳。指导学生画时，还要到位些。比如：着色的部分讲得好。老师提到了眼睛的重要性，演员眼神的传神……应该把这一处的重要性再拔高些，再多深入，把学生的积极性调动起来。老师的示范还可以多些，在脸谱的纹样上要作示范。最后学生做画前，老师不要简单的直接讲：“开始画脸谱吧。”而可以采取个什么方式，激发学生的兴趣。如：老师可以问：“你们喜欢什么样的脸谱，就画你最喜欢的。”学生先说自己喜欢什么脸谱，是红脸或者白脸等，为什么喜欢它们。（让学生尽情的发挥）这里可以跟脸谱表达的含义联系起来。学生借此可以充分地表达自己的情感和个性。艺术是表达情感的一种载体。

　　11月29日周美玲老师主讲的五（1）班数学公开课《求平行四边形的面积》。

　　整节课中老师和学生都很亲近，师生双边活动很好，配合也很默契。周老师设计了画一画、剪一剪、拼一拼、算一算、想一想等学习活动，让同学们在快乐中接受知识。

　　周美玲老师凭借对学生生活经验的把握与自身的教学经验，创造性的利用教材，创设了适宜本节课的真实存在的有效情景。着重培养学生通过剪、拼、摆等动手操作的活动，让学生主动探究平行四边形的面积公式。

　　11月30日四（1）班语文老师丽娟主讲公开课《给予是快乐的》。

　　《给予是快乐的》是四年级教材当中的一篇略读课文，它讲述了在圣诞节前夜,保罗偶然结识了一个生活贫困的男孩,在短暂的相处中，小男孩的言行强烈地震撼了保罗的心灵，使他深深地体会到“给予是快乐的”。课文的选编意图非常明显，是引导学生凭借课文的具体语言材料，获得“给予是快乐”的真切感受，激发助人为乐的情感。金丽娟老师这堂课分三个板块展开教学。第一大板块是谈话导入，走进文本；第二大板块初读课文，整体感知；第二大板块紧扣出乎意料，感悟文本内涵，第三大板块小结全文，延伸拓展，整个教学拨动着学生爱的心弦，使他们真切感受到“给予是快乐的”!

　　12月5日姚老师给六（2）班的孩子们上公开课《五步拳》，孩子们十分感兴趣。我们的姚老师每天无论是体育课还是第二课堂都认认真真，课堂上对各种体育项目的讲解和示范都非常有耐心，授课风趣幽默，使同学们能够主动参与、乐于参与到各种体育活动中来，深受学生们的喜爱。

　　12月6日李琼老师给五（1）班的孩子们上了一堂特别的口语交际课《父母的爱》。

　 李琼老师以教师的身份，朋友间的语言，导出了父母对子女无私的爱！教者的语言穿透力强，直达学生的心灵深处。本节课图文并茂，教者将有趣的事穿插于枯燥文字要求之中，并让学生深入到故事情节中去体验。既活跃了课堂气氛，又感动了学生。使学生在自觉和不自觉当中去反思去思考，走心震撼，感召力强。都说现在的孩子难教育，我此刻的感受是：没有教育不好的孩子，是家长和教师没有适时机的正确引导和投入有效的、切实的、无功利的教育。

　　12月8日廖诗琪老师在三（2）主讲讲了一堂精彩的英语课《We love animals》。

　　廖老师教态亲切自然，能用英语熟练教学，发音到位。首先用动漫版的英语歌曲导入。，孩子们很感兴趣。让学生以饱满的激情投入到学习状态中。教学目标明确，这节课基本上提现了素质教育提唱的以老师为主导，以学生为主体，以训练为主线的教学思想。结合低年级学生喜欢图片、动画、玩游戏、唱歌等特点，在教学中注意到了引用多种教学方法。孩子们学得很开心，老师教得也很轻松。

　　12月11中午午自习骆老师在学校为五、六年级的女生上了《女生青春期知识讲座》大课堂。这个课程非常有意义，在这堂课中利用了音乐与ppt 展示，调节了气氛又直观的了解了身体构造，讲述中骆老师增加了许多自己的亲身经历，直接拉近了与孩子们彼此间距离，孩子们也比较轻松的吸收知识。青春期是女孩们非常重要的成长过程，希望她们的青春健康灿烂！

　　骆老师精彩而又充满意义的《女生青春期知识讲座》为本次“人人讲公开课、人人评公开课”教学教研活动画上了一个圆满的句号。

　　公开课评课活动现场留影。

　　本学期举行的“人人听公开课、人人评公开课”活动，是一项长期的，常态的日常教学活动。通过听课、评课活动可以强化教学管理，规范教师的上课行为，避免教师上课的盲目性，全面提高教师备课、授课质量。现将本次听评课活动总结如下：
　　一、 提升了教师参与的力度，保证了活动的顺利实施。
　　大多数教师都积极地投入到这次活动中，在自己没有课的情况下，抽出时间去听其他老师的课，去点评其他老师的课，锻炼了自己，提高了能力，做到取长补短。
　　二、 体现新理念，注重多媒体教学
　　通过此次活动，所有参与教师提高了备课、授课的质量，课堂上体现了新的教学理念，同时也把多媒体及时在课堂上应用，有效地提高了课堂效率。
　　三、做到科学评价
　　大多数教师能够公正、客观地评价所听教师的课，不夸大，实事求是，优点估的足，缺点找的准。点评到位，并指出有操作性的意见和建议。
　　四、关注教师的发展
　　参与听评课的教师能够站在新课改的要求的高度看待教师处理教材和教学行为，去评价教师对教材的理解，对新课改做出明确的定位，使教师明确了今后努力的方向，充分体现了激励性与问题性的结合。
　　五、关注了教师对学生参与课堂学习过程的积极性的调动。
　　评课时注重教师在组织课堂活动中的学生积极性的调动，授课教师所讲内容目标的达成，学生能力的培养，教材的使用，教学方式和学习方法，教学效果教学特点等进行全面深入的分析，抓住了重点，说到了关键，评到了点子上。评出了教学的教学风格。

本学期我校组织的“人人讲公开课、人人评公开课”教学教研活动，旨在为全校教师搭建一个交流平台。提供一个互相取长补短的机会，从而提高老师们的业务水平和专业技能。现在我就本次活动总结如下：一、教师参与面广，各位老师认真听课，积极谈论，在课后和上课老师们积极交流心得和体会，交换经验和看法，从而更新了观念，提高了认识。二、老师们精心准备。在讲课教师的精心准备下，都上得很成功，起到了积极的带动作用和一定的示范作用。三、专业水平和教学能力得到了提高。大多数上课老师都有这样的感受：上公开课就逼着自己钻研教材，这样对教材的理解就深刻了；上公开课老师们就逼着自己设计最佳的教学方法，这个过程就是教学能力提高的过程。一方面教师可以通过互相听课取长补短，借鉴学习他人经验，对自己教学提高有帮助。另一方面别人听自己的课，进行交流，能有益于组织教学。因为让别人听自己的的课，当局者迷旁观者清，这样提出来的问题可能是自己永远没有发现的问题，这些问题就在活动中迎刃而解了。四、存在的问题以及对今后工作的思考：1、课堂上老师需要给学生创设良好的教学情境。2、下大功夫培养同学的良好习惯，提高同学学习能力。3、要注意处置好“同学合作、探究、交流的时间”和“要在一节课有限的时间里完成学习任务”之间的关系。4、着力培养学生的创新能力。此次公开课掀起了全校教师们校本教研的热潮，相信通过举行“人人讲公开课 人人评公开课”活动，新塔寄宿小学的校本教研水平会再上升一个新台阶。总的来说，这次公开课活动，老师们各展风采，取得了一定的成效，达到了预期的目的，活动取得了圆满的成功。各位老师们辛苦了！