精彩源于自信 卓越贵在创新 甘肃白银市“校外教育管理人员”赴上海集中研修简报（四）

工农路小学

　　

在学习中，听取了上海校外教育系统的科技特级教师葛智伟的报告。葛老师长期从事创造发明和机器人项目的教育活动和教师培训工作，一直以来主持"未来工程师大赛"、"创客新星大赛"等多项大型科技活动项目，同时，也是上海创客教育联盟的牵头人。

　　

创客运动的本质就是教育，是一场面向所有人的教育。

我们现在不少科技创新活动可能更多的是学生中的佼佼者在参加。许多孩子头脑里有很多稀奇古怪的想法，不符合发明的标准，比如说不实用，就会被扼杀在萌芽中。而创客不在乎这些，追求的是兴趣。我觉得这很适合青少年的科技创新教育。

充分活动中心这个平台，搭建、提供一些资源，鼓励学生把想法实现出来，"玩"起来，建立起对科技的兴趣，对创造的欲望。

　　
杭州青少年活动中心党总支书记、主任黄建明做了关于《未成年人校外场所运行管理基础》的报告。
　　报告中黄主任讲解了广义的校外教育与狭义的校外教育。
广义的是包括了学校基础性教育和家庭启蒙性教育之外的一切教育，也叫社会教育。其领域包括广播、电视、电影、图书等文化教育，舞台艺术和美术等艺术感染教育，纪念馆、博物馆等历史文化教育，以及工作单位的岗位教育、同事同伴的相互影响教育、互联网的信息传播教育等。这种教育的开放性、自主性、偶发性、个性化是学校教育和家庭教育无法实现的。
　　狭义的校外教育是指在校外专门活动场所如青少年宫、儿童活动中心等场所内进行的青少年教育。优质的校外教育其教育资源的社会性、教育形式的实践性、教育内容的开放性、教育参与的自主性、教育目标的个性化以及由此带来的教育的民主化、自由度、平等性都是其他教育很难实现的。

　　
在此次集中培训学习中，专家的提纲挈领、精准透彻、专业系统的讲座和点拨,使我们深刻的认识到我区的校外教育与发达地区的差距与不足。今后，我们的校外教育一定要向科学化、专业化、系统化、特色化的目标发展。
我们将以此次培训为起点，把学习到的新理念、新方法运用到工作中，内化为自己的思想，指导自己的校外活动教学实践，开始自己的教学改革之旅。